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幼儿园大班防灾减灾活动教案(通用2024)

目录

CONTENTS

活动背景与目标

活动内容设计

活动形式与方法

活动实施步骤与安排

活动效果评估与改进

资源整合与拓展延伸

活动背景与目标

认知能力逐渐增强

好奇心强

需要引导与规范

大班幼儿已具备一定的思维能力和判断力，能够理解简单的防灾减灾知识。

对未知事物充满好奇，愿意参与探索性活动，适合通过实践活动学习防灾减灾技能。

在行为规范和自我保护意识方面仍需加强，需要教师的引导和规范。

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促进家庭和社会的共同参与

将防灾减灾教育延伸至家庭和社会，形成共同关注、共同参与的良好氛围。

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提高幼儿自我保护能力

通过防灾减灾教育，使幼儿掌握基本的自我保护技能，降低灾害发生时的伤亡风险。

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培养幼儿安全意识

从小培养幼儿的安全意识，有助于形成正确的安全观念和行为习惯。

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知识目标

能力目标

情感目标

预期成果

使幼儿了解地震、火灾等常见灾害的基本知识，掌握简单的防灾减灾技能。

提高幼儿的观察、判断和应变能力，培养其在紧急情况下的自救和互救能力。

培养幼儿对生命的尊重和珍爱，增强其社会责任感和团结协作精神。

通过本次活动，使幼儿能够熟练掌握基本的防灾减灾技能，并在日常生活中加以应用。同时，将防灾减灾的理念传递给家长和社会，共同为幼儿的安全成长保驾护航。

活动内容设计

地震、台风、暴雨等自然灾害的基本概念、特点和危害。

自然灾害的预警信号、应急避险场所和救援队伍等相关知识。

通过图片、视频等多媒体手段，让幼儿更加直观地了解自然灾害。

在不同自然灾害发生时的应急避险措施，如地震时寻找安全三角区、台风时远离门窗等。

学习制作简易应急包，包括手电筒、口哨、绷带等常用应急物品。

通过模拟演练，培养幼儿在紧急情况下的冷静应对和自我保护能力。

学习基本的自救技能，如止血、包扎、心肺复苏等。

了解互救的重要性和基本方法，如寻求帮助、传递信息、协助救援等。

通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿在实践中掌握自救互救技能。

活动形式与方法

模拟火灾现场，教育幼儿如何用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生，并熟悉安全出口标识和火警电话。

火灾逃生演练

地震避险演练

防暴恐演练

引导幼儿掌握地震发生时的紧急避险方法，如寻找坚固的桌子下、墙角等安全区域躲避，保护头部。

通过模拟暴恐事件，教育幼儿如何在紧急情况下寻求帮助、躲避危险，并了解相关报警电话。

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通过问答形式，让幼儿在游戏中学习防灾减灾知识，增强记忆和理解。

安全知识问答游戏

提供灾害场景的拼图游戏，让幼儿在动手拼接的过程中了解灾害的特点和应对方法。

灾害场景拼图游戏

教育幼儿认识常见的安全标识，如禁止烟火、注意安全等，并通过游戏加深记忆。

安全标识识别游戏

活动实施步骤与安排

确定活动主题和目标

01

根据幼儿园大班学生的年龄特点和认知能力，确定以防灾减灾为主题的活动，并制定具体的活动目标，如让学生了解基本的防灾知识、掌握简单的自救互救技能等。

制定活动方案

02

根据活动主题和目标，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、物资准备、安全措施等。

宣传动员

03

通过幼儿园公众号、班级微信群等方式，向家长和学生宣传活动的意义和内容，提高学生的参与意愿和家长的支持度。

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场景布置

知识讲解

技能演示

互动体验

根据活动主题，对活动现场进行布置，营造防灾减灾的氛围，如张贴宣传海报、摆放相关道具等。

请专业人员或老师向学生讲解基本的防灾知识，如地震、火灾等灾害的成因、危害和预防措施。

设置互动环节，让学生参与模拟演练或游戏等活动，亲身体验防灾减灾的过程和重要性。

通过模拟演练或实物展示等方式，向学生演示简单的自救互救技能，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等。

反馈意见收集

通过问卷调查、座谈会等方式，向学生和家长收集对活动的反馈意见，了解他们的满意度和建议。

活动总结

对活动进行总结，评估活动的效果和质量，总结经验教训，为今后的活动提供参考和改进方向。

宣传推广

将活动的照片、视频等素材进行整理和编辑，通过幼儿园公众号、班级微信群等方式进行宣传推广，提高活动的知晓率和影响力。

活动效果评估与改进

通过问卷调查或个别访谈的方式，了解孩子们对活动的兴趣程度和满意度。

分析评估结果，发现孩子们对活动的参与度和兴趣度较高，但也存在部分孩子缺乏兴趣的情况。

观察孩子们在活动中的表现，记录他们的参与情况，包括积极发言、提出问题和建议等。

在活动结束后向家长发放问卷，了解他们对活动的认可度和满意度。

收集家长的反馈意见，包括活动的组织、内容、形式等方面。

分析评估结果，发现大部分家长对活动表示认可，但也存在部分家长提出改进意见的情况。

针对部分孩子缺乏兴趣的问题，可以增加更多趣味性的环节，如游戏、竞赛