2025年12 荷叶圆圆 一等奖创新教案+反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

12荷叶圆圆一等奖创新教案+反思

《荷叶圆圆》教学设计

教材简析

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（部编版）一

年级下册第12课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、

绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的

歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的

智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相

近，读起来让人感到亲切，琅琅上口。

学情分析：

低年级学生活泼好动，爱展示自己，有强烈的表现欲。针对低年

级学生特点，本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展

开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

设计充分尊重学生独特感受，体验和理解，让学生自己对课文内容的

领悟取代教材的讲解分析，让学生自己独立思考取代统一答案，整个

过程为张扬学生个性，激发学生灵性。

教学目标：

1、巩固认识“珠、摇、躺”等12个生字，会写“机、朵”等

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个生字，认识1个偏旁。

2、联系生活实际了解“摇篮”“停机坪”“歌台”等词语的意思，

通过做动作知道“躺”“展开”等词语的意思。

3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

4、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

教学重点：

1、通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。

2、仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。教学难点：

能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。教学准备：

各种动物图片、词语卡片、课件

教学时数：第二课时教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天我带来一个谜语，请

大家猜一猜。

2、出示谜语：“一位小姑娘，身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水

中央。”点名一生说：荷叶。

3、今天我们继续学习第13课《荷叶圆圆》，板书课题并齐读

课题。

【设计意图：课一开始通过学生喜闻乐见的谜语来激发学生强烈

的兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状

态，从而自然的导入了新课。在揭示课题的同时，有助于激发学生

的学习兴趣和继续探究的欲望。】

二、复习生字，朗读课文，感知课文内容。1、出示带拼音的生

字，指名认读

2、去掉拼音，进行摘苹果游戏

3、我们上节课认识的词语宝宝累了，都躺在荷叶上休息，谁愿

意来叫醒它们呢？（点名读）一个小朋友的声音太小了，没有叫醒它

们，就让我们一齐大声地叫醒他们吧。（课件出示词语）

【设计意图：一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快”。

因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。本

堂课是第二课时，通过游戏检测学生，使学生对生字的识记得到了巩

固。】