2025年苏教版小学五年级下册：《音乐之都维也纳》教案.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

苏教版小学五年级下册：?音乐之都维也纳?教案

(一)

【教学目标】

1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。

2、继续学习积累与表达,在阅读中读懂文章结构,学习总起分述的写作

方法。

3、有感情地朗读课文,了解维也纳被称为音乐之都的原因,感受其悠久

的音乐文化和独特的音乐气氛。

【教学过程】

一、导入

师：春天到了,又是个百花盛开的季节,载着这美好的春光,听着优美的

乐曲,今天让我们踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力!一起读课

题。

师：那么维也纳究竟在哪?又是个怎样的地方呢?

出示画面,出示第一小节内容,指名读。

你觉得维也纳是个怎样的地方?

我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)

二、初读感知,提出问题

1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢?自由读全文,边读边想,

课文是从哪几个方面具体表达维也纳是“音乐之都〞的呢?

2、交流：

(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

(2)维也纳是一座用音乐装饰的城市。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。

(4)在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创立于1869年的维也纳

国家歌剧院最为著名,被称为“世界歌剧中心〞。

3、课文从这四个方面具体表达维也纳是“音乐之都〞,看了这四个方面,

你有什么问题要问吗?

大致为以下问题：

(1)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?

(2)为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市?

(3)为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐?

(4)为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心〞?

4、想知道答案吗?让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题,

认真仔细地读课文,将自己读后的感受在小组中交流。

5、学生自由选择浏览,朗读,交流感受。

三、解决问题,重点研读

第一个问题(课文第二自然段)：

1)学习第二小节

(1)指名答复,找出这小节的中心句。

(2)教师引导理解“摇篮〞。

A、这是一句比喻句,把什么比作“摇篮〞?

B、“摇篮〞是什么意思?(我们最初成长的地方)

C、为什么把维也纳比作摇篮?课文的哪些语句可以答复这个问题?

(3)利用图片、抓重点字词引导理解,生简介音乐家。(出示图片)

(抓“许多著名的〞、“都在〞、“大局部〞理解)

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

(4)教师总结：是啊,维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐

创作的地方,对他们的成就产生了极大的影响,造就了欧洲的音乐,所

以被比作摇篮。

(5)拓展延伸：少年宫是____的摇篮。

___是____的摇篮。

(6)指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市?(引读第

一句)

第二个问题(课文第三自然段)：

1)学习第三小节

师：说维也纳是音乐之都的第二个原因是?

你知道装饰什么意思吗?(装扮)是的,维也纳用音乐装扮着自己。我们一

起把这句话读好了。

师：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢?

生：在这儿到处……铜像或大理石像。(有没有听出他读的时候主要抓住

了哪些词。我们一起读好这句话)(出示图片)

师：还有谁要补充的?生：为了……音乐家的名字命名(出示图片)

师：还有吗?生：就连王宫花园……也用鲜花……作为装饰。(出示图片)

师：是啊,维也纳用音乐装饰着自己,一起来把第二小节读好。

过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的气氛。课文还从哪个方面来表达?

第三个问题(课文第四自然段)：

1)学习第四小节(女生读)

师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐?

生：人们在漫步时……(两句)

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

师;从这两句话中这里体会到了……(音乐与自然、人类巧妙地连在了一

起。)齐读。