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幼儿园大班绘本教案通用2024

目录

contents

绘本教学概述

精选绘本推荐及理由

绘本教学目标设定与依据

绘本教学方法与策略探讨

绘本教学过程设计与实施步骤

绘本教学评价与反馈机制建立

01

绘本教学概述

绘本是一种以图画为主，文字为辅的儿童文学形式，通过生动的画面和简洁的文字共同叙述故事。

绘本定义

绘本具有图画精美、色彩鲜艳、文字简洁、寓意深刻等特点，符合儿童的认知特点和审美需求。

绘本特点

促进幼儿认知发展

培养幼儿阅读兴趣

提升幼儿审美能力

促进幼儿情感发展

绘本通过丰富的画面和生动的情节，帮助幼儿认识世界、了解生活，拓展幼儿的视野和认知范围。

绘本中的图画具有艺术性和审美性，能够提升幼儿的审美能力和艺术素养。

绘本以图画为主，文字简洁易懂，适合幼儿阅读，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

绘本通过生动的情节和人物形象，引导幼儿感受和理解情感，促进幼儿情感的发展和表达。

大班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢阅读有趣、富有想象力的绘本，以满足自己的探索欲望和好奇心。

阅读兴趣

大班幼儿已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够阅读文字较多、情节较复杂的绘本，并从中获取信息、理解故事。

阅读能力

大班幼儿在阅读绘本时，需要得到情感上的共鸣和满足，喜欢阅读温馨、感人的故事，以体验故事中的情感。

情感需求

大班幼儿在阅读绘本时，喜欢与同伴分享和交流，通过阅读绘本增进彼此之间的友谊和互动。

社交需求

02

精选绘本推荐及理由

如《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》等，这些绘本以中国传统文化为背景，通过精美的插图和生动的文字，向幼儿们展示了中国文化的魅力。

如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》等，这些绘本以独特的故事情节和丰富的想象力，吸引了无数幼儿的喜爱。

国外经典绘本

国内经典绘本

内容积极向上

选择那些主题健康、积极向上的绘本，帮助幼儿树立正确的价值观。

图文并茂

绘本中的图画应具有艺术性和表现力，文字应简洁明了，易于幼儿理解。

适应大班幼儿认知水平

选择适合大班幼儿认知水平的绘本，既不过于简单也不过于复杂，以激发幼儿的阅读兴趣。

《我爸爸》

该绘本以孩子的视角描绘了一位既强壮又温柔的爸爸形象，有助于培养幼儿的家庭观念和亲情意识。

《逃家小兔》

通过描绘一只小兔子的冒险经历，该绘本向幼儿们传递了勇敢、独立的精神。

《我有友情要出租》

该绘本讲述了一个关于友情的故事，帮助幼儿理解友情的珍贵和重要性。

《爷爷一定有办法》

该绘本以充满智慧的爷爷为主角，向幼儿们展示了老年人的智慧和经验，同时传递了环保和节约的理念。

03

绘本教学目标设定与依据

通过绘本阅读，让幼儿了解故事情节、角色关系，拓展幼儿的知识面和语言表达能力。

认知目标

情感目标

技能目标

培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受绘本中的情感表达，促进幼儿情感发展和社会性发展。

提高幼儿的阅读理解能力、观察能力和想象力，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

03

02

01

选择画面简单、色彩鲜艳、内容贴近生活的绘本，注重培养幼儿的观察力和注意力。

小班幼儿

选择情节较为丰富、有一定挑战性的绘本，注重培养幼儿的想象力和思维能力。

中班幼儿

选择内容更加深入、涉及社会情感等方面的绘本，注重培养幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。

大班幼儿

注重培养幼儿的综合素质，将绘本教学与五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行有机融合。

关注幼儿个体差异，根据幼儿的不同发展水平和兴趣特点，制定个性化的绘本教学目标和计划。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合幼儿园园本课程，对绘本教学目标进行细化和调整。

04

绘本教学方法与策略探讨

03

引导幼儿深入理解故事内容

在阅读过程中，通过启发式提问，引导幼儿思考故事的主题、情节和角色，帮助他们深入理解故事内容。

01

引导幼儿观察绘本封面和插图

通过提问，让幼儿关注绘本的封面、插图等细节，激发他们的阅读兴趣。

02

鼓励幼儿预测故事情节

在阅读前，让幼儿根据封面和插图预测故事情节，培养他们的想象力和逻辑思维能力。

1

2

3

为幼儿提供充足的绘画材料和纸张，让他们在一个宽松、自由的环境中尽情发挥创造力。

创设宽松的绘画环境

鼓励幼儿根据绘本内容或自己的想象进行创意绘画，表现故事中的场景、角色和情节。

引导幼儿进行创意绘画

将幼儿的绘画作品展示出来，让他们互相欣赏、交流和学习，提高他们的自信心和成就感。

分享和展示幼儿作品

05

绘本教学过程设计与实施步骤

利用幼儿熟悉的场景或物品进行导入，如与绘本主题相关的玩具、图片等，引起幼儿的注意力和兴趣。

通过提问、猜谜等方式激发幼儿的好奇心和探究欲望，为后续的绘本阅读做好铺垫。

简要介绍绘本的作者和绘画风格，帮助幼儿了解绘本的背景和特点。

教师有感情地朗读绘本，注意语音语调的抑扬顿挫