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文言文特殊句式讲解ppt课件
目录
contents
文言文特殊句式概述
判断句式深入剖析
被动句式详解及实例分析
省略句式还原技巧与训练
倒装句式调整方法及实例演示
固定结构掌握与运用能力提升
总结回顾与拓展延伸
01
文言文特殊句式概述
文言文特殊句式是指文言文中不同于现代汉语常规句式的句子结构，具有独特的表达方式和语言特点。
定义
文言文特殊句式结构复杂，语言凝练，表达丰富，常通过省略、倒装、前置、后置等手段达到强调、修饰、平衡等效果。
特点
判断句
以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断，常用“者”、“也”、“为”等词语作为标志。作用在于明确表达主语与谓语之间的关系，增强语言的确切性。
主语是动作的承受者，通过“于”、“为”、“见”、“被”等词语表示被动关系。作用在于强调动作行为对主语的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下，省略句子中的某些成分，如主语、谓语、宾语等。作用在于使语言更加简洁明了，突出重点信息。
改变现代汉语常规句式的语序，将谓语、宾语、定语等成分置于主语之前或之后。作用在于强调谓语或宾语等成分，增强语言的感染力。
被动句
省略句
倒装句
01
02
04
熟悉文言文特殊句式的类型和特点，掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
结合上下文语境进行理解，注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法，总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
多读多练，通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。
03
02
判断句式深入剖析
主语+谓语+也
这种结构是判断句最基本的形式，其中“也”是判断句的标志，相当于现代汉语中的“是”。例如，“陈胜者，阳城人也。”
主语+为+谓语
在这种结构中，“为”是判断词，相当于现代汉语中的“是”。例如，“余为伯儺，余而祖也。”
主语+乃+谓语
这种结构中的“乃”也是判断词，表示肯定判断。例如，“当立者乃公子扶苏。”
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
等同关系
01
判断句中的主语和谓语表示的是等同关系，即两者在某一方面或某一点上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
类属关系
02
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
比喻关系
03
有时判断句中的主语和谓语之间并不构成真正的等同或类属关系，而是一种比喻关系，通过比喻来说明主语的性质或特点。例如，“君者，舟也；庶人者，水也。”
在判断句中，“也”字是最常用的语气词之一，它既可以用于句末表示判断语气，也可以用于句中表示停顿。例如，“城北徐公，齐国之美丽者也。”
“也”字的运用
“矣”字在判断句中通常用于句末，表示对已经发生的事情的肯定判断。例如，“吾知所以距子矣。”
“矣”字的运用
“耳”字在判断句中通常用于句末，表示限止语气，即把事情限制在一定的范围内进行肯定判断。例如，“此亡秦之续耳。”
“耳”字的运用
03
被动句式详解及实例分析
“为”字句
用介词“为”引进行为的主动者，表被动，即“为+施事者+谓语”的形式。例如，“身死人手，为天下笑。”
“于”字句
用介词“于”引进行为的主动者，表被动，即“谓语+于+施事者”的形式。例如，“而智勇多困于所溺。”
“见”字句
在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者，表被动，即“见+谓语”或“见+谓语+于+施事者”的形式。例如，“秦城恐不可得，徒见欺。”
被动句常常用来表达主语遭受某种不幸或不如意的事情，因此带有一定的不幸色彩。例如，“吾长见笑于大方之家。”
有些被动句并不带有明显的感情色彩，只是客观地陈述一个事实。例如，“屈原既放，游于江潭。”
中性色彩
不幸色彩
这句话中的“被”字句表达了风流人物和他们的英雄业绩被历史的风雨吹打而随时光流逝的感慨。
“风流总被雨打风吹去。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭…
这句话中的“见疑”和“被谤”都是被动句式，表达了屈原忠诚却遭受怀疑和诽谤的不幸遭遇。
“信而见疑，忠而被谤。”（《史记·屈原列传》）
这句话中的“被逮”是被动句式，表达了周公被逮捕的事实。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓…
04
省略句式还原技巧与训练
主语省略
谓语省略
宾语省略
介词省略
01
02
03
04
根据上下文语境，推断出省略的主语，并将其补全。
根据句子结构和语境，确定省略的谓语，并进行补全。
结合动词的意义和上下文，推断出省略的宾语，并进行补充。
根据句子意思和语法规则，判断省略的介词，并进行还原。
利用上下文语境
注意句子语气和语调
分析句子结构
考虑文化背景和常识
通过理解上下文的意思，推断出省略部分的内容。
通过对句子结构的分析，确定省略部分在句子中的位置和作用。
结合句子的语气和语调，
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