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幼儿园大班课件《多变的天气》

目录

天气与我们生活

认识各种天气现象

探索天气变化原因

观察并记录本地天气情况

创意手工制作：表现不同天气场景

培养孩子关注环境意识

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天气与我们生活

穿着打扮

出行安排

健康状况

心情情绪

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03

04

天气状况直接影响我们的穿着，如晴天可穿轻便衣物，雨天需携带雨具。

天气好坏关系到出行安全和舒适度，恶劣天气需调整出行计划。

天气变化对人体健康有一定影响，如气温骤降可能引发感冒。

天气也会影响人们的心情，晴朗的天气往往让人心情愉悦。

了解未来天气情况，可以提前做好防晒、防雨、防寒等措施。

提前做好准备

合理安排活动

关注灾害预警

根据天气预报，可以合理安排室内外活动，确保活动顺利进行。

及时关注灾害性天气预报，做好防范措施，减少损失。

03

02

01

四季交替，气温、降水、风向等气象要素随之变化。

春夏秋冬

反映季节变化的节气，如春分、夏至、秋分、冬至等。

二十四节气

不同季节具有不同的气候特点，如春季多风、夏季炎热、秋季干燥、冬季寒冷。

气候特点

注意防晒、补水，避免长时间暴露在阳光下。

携带雨具，注意防滑，避免涉水行走。

注意保暖，穿着防滑鞋，避免在雪地中长时间逗留。

减少外出，佩戴口罩，注意室内空气流通。

晴天

雨天

雪天

雾霾天

02

认识各种天气现象

天空无云或少云，阳光充足，气温较高，适合户外活动。

晴天

天空云层较多，遮挡部分阳光，气温适中，可能伴有微风。

多云

天空布满云层，阳光被完全遮挡，气温较低，可能伴有降雨或降雪。

阴天

雨天

天空降下液态水，根据降雨量可分为小雨、中雨、大雨等，对出行有一定影响。

雪天

天空降下固态水，即雪花，气温较低，可能伴有道路结冰现象，对交通影响较大。

雾天

空气中水汽凝结成微小水滴或冰晶，形成雾气，能见度较低，需注意交通安全。

冰雹

由透明层和不透明层相间的冰块组成，一般发生在夏季或春夏之交的强对流天气中，对农作物和建筑物有一定破坏性。

雷电

伴有闪电和雷鸣的放电现象，多发生在雷雨天气，需注意防雷击。

龙卷风

一种强烈的、小范围的空气涡旋，中心气压极低，风力极大，破坏力极强，需注意防范。

高温预警

寒潮预警

暴雨预警

台风预警

当气温达到一定高度时，气象部门会发布高温预警，提醒公众注意防暑降温。

当降雨量达到一定强度时，气象部门会发布暴雨预警，提醒公众注意防范城市内涝和山洪等灾害。

当强冷空气南下时，气象部门会发布寒潮预警，提醒公众注意保暖和防范道路结冰等现象。

当台风靠近或登陆时，气象部门会发布台风预警，提醒公众做好防范和应对措施。

03

探索天气变化原因

导致昼夜交替，使地表温度产生周期性变化，进而影响大气运动。

地球自转

引起四季更替，导致太阳直射点在赤道南北回归线之间移动，使不同纬度地区接收到的太阳辐射量发生变化。

地球公转

03

臭氧层

位于平流层中，能吸收太阳辐射中的紫外线，保护地球上的生物免受伤害。

01

对流层

接近地球表面，气温随高度增加而降低，空气对流运动显著，天气现象主要发生在这一层。

02

平流层

位于对流层之上，气温随高度增加而升高，大气以水平运动为主，有利于高空飞行。

温室效应

大气层中的温室气体（如水蒸气、二氧化碳等）能吸收和发射红外辐射，使地表温度得以维持。

全球变暖

由于人类活动（如燃烧化石燃料）释放大量温室气体，导致温室效应加剧，全球平均气温升高。全球变暖会引发极端天气事件增多、海平面上升、生态系统改变等问题。

04

观察并记录本地天气情况

使用简易温度计测量室内外温度。

温度计

湿度计

风向标和风速仪

雨量器

使用湿度计测量空气湿度。

使用简易风向标和风速仪测量风向和风速。

使用雨量器测量降水量。

将观察到的数据及时记录在观察表格中。

数据记录

将记录的数据进行分类整理，如按天气状况、温度等进行分类。

数据整理

使用图表将数据可视化，如绘制柱状图、折线图等，以便更直观地展示天气变化。

绘制图表

05

创意手工制作：表现不同天气场景

彩色卡纸、白色棉花、彩色纸张、胶水、剪刀、蓝色和灰色水彩笔等。

直尺、铅笔、橡皮擦、刻刀（注意安全使用）等。

工具

材料

晴天背景板

选用蓝色卡纸作为天空背景，用白色棉花粘贴成云朵形状，再用黄色纸张剪出太阳形状并粘贴在合适位置。

雨天背景板

选用灰色卡纸作为天空背景，用蓝色水彩笔画出雨滴形状，或用白色棉花撕成小块粘贴成雨滴效果。

将白色棉花撕成小块，粘贴在蓝色卡纸上形成云朵形状，注意云朵的大小和分布要自然。

云朵制作

用蓝色或透明纸张剪出小圆形作为雨滴，粘贴在灰色卡纸上，或用蓝色水彩笔在灰色卡纸上画出雨滴形状。

雨滴制作

将制作好的背景板和元素组合在一起，形成完整的天气场景作品。

展示作品时可以让幼儿介绍自己制作的过程和想法，以及所表现的天气场景的特点和变