2025年(部编版)《荷叶圆圆》优秀教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

一年级下册语文教案《荷叶圆圆》人教部编版

《荷叶圆圆》教学设计

教学目标：

1、认识“摇、珠”等12个生字，会写7个。

2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、培养学生的想象能力，体会其中的美与乐趣。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

教学准备：教师准备：课件、头饰等

学生准备：自制荷叶

教学过程：

一、导入

1、学生展示自己的自制荷叶，并根据什么来制作的（形状、颜色、大小）

2、课件播放荷叶画面，激趣导入

师：同学们，今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风

吹拂下的荷叶美景画面）喜欢这满池的荷叶吗？

师：看来，大家都挺喜爱荷叶的，要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读

（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的）

师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。

生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。

师：这节课我们一起来学习《荷叶圆圆》。（板书课题）学生书空，跟着老师一起

写课题。

生：（齐声）“荷叶圆圆”。

二、交流

师：老师想和同学们做个游戏，我带来了许多生字宝宝。下面我出示生字宝宝时，

同学们来认读，看哪位同学反应灵敏又读得准确。

1¡检查生字的掌握情况（多种形式读）

2¡检查词语的掌握情况（指名读，排火车读）

3¡将这些词带到课文中去，检查一下同学们课文的朗读。（分自然段朗读课文）

4¡指导写字：美、朵

三、研读

过渡：你们瞧，满池的荷花随风摇曳，轻轻舞动，好像都在表扬们你们呢！这么

美丽的荷叶你们喜欢吗？你们喜欢，老师也喜欢，好有好多好多的小动物也喜欢

呢！他们在和荷叶姐姐快乐的玩耍着，那么，谁能告诉我，荷花池里有哪些小伙

伴呢？

指名说：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

请同学们自.由读第2—5自然段，思考：小伙伴分别把和也当成了什么？用“”

圈出来，这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？找出表示动作的词，用“”

画出来。

1¡指名说，当成了什么？（贴上相关的字帖）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

师：小伙伴们啊！觉得荷叶圆圆的，可好玩了，他们都在神气的讨论着那！

让我们看着书把小伙伴们说的话一起来读一读吧！（只读说的话）

生读

师：同学们读的可真棒啊！

2¡那这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢？

我们先来看看小水珠师怎样和荷叶一起玩的？（出示大屏幕）

小水珠在荷叶上，着亮晶晶的眼睛。

指名回答。

师：谁能学学小水珠躺一躺？感觉怎么样？生：舒服、凉爽

再读语句，读出美美的、舒服的感觉

师：是啊，小水珠没有脚，它就躺在荷叶上玩耍，那么其他小伙伴们呢，他

们又是怎么玩的呢？（学生找出动词并汇报，师贴关键词）

3¡那现在我们看着黑板，一起读读句子，学学小伙伴们玩耍的样子吧！

如：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当作他的摇篮；