实务培训九章救助.ppt

第九章社会救助社会工作第一节社会救助社会工作概述一、定义二、社会救助的体系第二节社会救助社会工作的主要内容每个内容中社会工作者的角色要了解在贫困救助中，社会工作者将服务对象的需要和问题传达给决策者，争取社会政策的制定和修改。这里，社会工作者的角色是（）A组织者B资源连接着C督导者D倡导者单击此处添加小标题在专项救助社会工作中，社会工作者能够介入的工作是（）单击此处添加小标题制定教育救助的政策单击此处添加小标题为贫困患者报销医疗费用单击此处添加小标题帮助贫困家庭了解住房救助政策单击此处添加小标题为受灾群众提供基本的生活保障补充流浪乞讨人员救助的阶段单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。进入服务机构之前的救助单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。服务机构内的救助单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。回归主流社会阶段的服务类家庭家庭寄养教育技术培训返家安置之后的服务单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。真题练习单项在灾害应急救助中，社会工作者对遭受重大财产损失的受灾对象可以开展的工作是（）A抚慰灾民情绪B开展人居环境重建C开展灾害风险分析D重建邻里关系7岁的小红，外出走失，流落街头，在救助站中已生活一段时间，经多方查找，还未找到她的家人。社会工作者在继续寻找她家人的同时，为了帮助她重返社会，可以采用的最适宜的安置形式是（）A福利院B类家庭C送回流出地D寄宿学校为了使不了解救助政策及相关服务的流浪乞讨人员得到救助，比较适宜的工作形式是（）01A外展服务B转介服务C小组活动D社区服务0239、基本生活求助的核心内容。下列社会工作服务中，不属于基本生活救助的内容是（）协助申请最低生活保障金挖掘就业资源，提供就业机会参与社会救助政策的制定、实施和评估协助救助对象加入城镇企业职工基本养老保险某社会工作者鼓励救助对象参与社区活动，为社区的发展献计献策，并在救助对象中发现和培养了两名骨干来关心和帮助其他救助对象。社会工作者这种做法产生的作用是（）改善救助对象的生活环境发展壮大社区志愿者队伍提高社区居民的参与率促进救助对象的能力建设某社区工作服务队，在震后的一个临时板房社区开展救助服务。他们根据居民的需要和特点，引导青年人成立了“手拉手服务队”，在社区开展志愿服务。另外，他们还组织居民开展了“缘来一家亲”的系列社区活动，使板房社区的邻里关系有了较大改善，社区面貌大为好转。在此过程中，社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于（）制定灾区救助政策建立社区支持网络整合驻区单位资源发挥社区社会组织的力量小磊在过13岁生日时，因和朋友玩得太高兴而整夜未归。为此，他与父母爆发了严重冲突，从寄宿学校逃到省城，在火车站一带露宿了一个多月，并结交了一些不良青少年。社会工作者发现小磊后，将他送回家。在救助社会工作中，小磊属于（）类型的服务对象。受虐儿童问题儿童C特困儿童D流浪儿童在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动。小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要（）找另一位社会工作者替换自己尽快结合工作，避免孩子们的负面情绪相互影响确立一个新的主题活动，转移其注意力及时处理孩子们的情绪问题在一次大型洪涝灾害发生两周后，小齐等社会工作者赶赴灾区开展社会救助工作，下面不属于救助社会工作的是（）分析评估灾民的需要搜寻抢救受灾民众联系各方以筹集生活物资组织物资发放工作为有效保护流浪儿童权益，使他们健康成长，流浪儿童救助与保护中心采用了家庭式的照顾方式，将流浪儿童安置在社区中，使他们在社区内和“家庭”环境中学习行为规范，接受正规学校教育。这种救助与保护方式是流浪儿童（）阶段的服务。在救助机构内进入救助机构前返家安置后回归主流社会某林区发生山林大火，县民政局社会救助科的社会工作者赶往现场组织村民转移，下面做法中不合适的是（）协助制定紧急转移工作方案组织力量，安排临时避难所对灾民进行针对性的情绪疏导开展募捐活动，筹集灾后生活所需物资老杨第一次跟着老乡来到城里的建筑工地打工。由于包工头携款逃走，老杨没有拿到工资并已身无分文，于是来到救助站寻求帮助。此时，社会工作者从专业角度提供的合适帮助应是（）帮助他一起分析面临的情况，寻找权益保护和救济途径对他进行专业的心理