2025年三年级上册语文《爬天都峰》原文-精选文档 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

三年级上册语文《爬天都峰》原文

《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜

困难的勇气和信心，以下是小编整理的三年级上册语文《爬

天都峰》原文，欢迎参考阅读！

爬天都峰

假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上

面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，

似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都

峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷

还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您

也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并

用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰

顶。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上

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百学须先立志。——朱熹

来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上

爬的！我应该谢谢您！”

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会

从别人身上汲取力量！”

《爬天都峰》教学设计

学习目标

1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11

个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，

读出不同人物的语气和心情。

3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在

相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕

困难、奋发向上的品格。

教学重、难点

1．通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想

变化。

3．读懂课文结尾的一句话。

课前准备

1．生字卡片。

2．教学挂图。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3．收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

教学时间

课时

第一课时

一、创设情景，揭题导入

1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。

看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都

峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。

2．导语激情，揭示课题。

天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的

挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的

人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀

高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。

（出示课题，齐读课题）

二、自读课文，学习生字

选择自己喜欢的方式朗读课文，如：