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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025年高考命题趋势

1.落实立德树人，鲜明体现时代主题

将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内

容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充

分体现，也将是2025年高考命题的核心要旨。

新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热

点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和

生产生活实践。

高考是连接基础教育和高等教育的关键环节，高考评价体系指导

下的高考不断强化考试的育人功能，系统性地加强考试内容的思想教

育和价值引领作用，紧扣时代脉搏，夯实信仰根基，彰显五育并举，

由注重智育评价的人才选拔向落实立德树人的育人载体转变，成为德

智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分，引导学生坚定“四个自

信”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

高考坚持为党育人、为国选才，引导学生树立正确的理想、坚定

的信念。2022年文科综合全国乙卷第29题是陈望道关于马克思主义

传播使中国社会新旧评判标准发生变化的阐述。

高考命题坚持以社会主义核心价值观滋养学生，以新时代中国特

色社会主义伟大成就激励学生，助力培养担当民族复兴大任的时代新

人。2022年语文全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息，集

中体现新时代我国在体育、科技、交通、经济等方面的卓越与跨越，

引导学生体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和

爱党、爱社会主义高度统一。

从2022年高考命题立意来看，2023年命题将延续这一风格，聚

焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

伟大建设成就等，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与

理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质。

2.高考由“考知识”向“考能力”转变

高考评价体系科学服务选才，实现高考由“考知识”向“考能力”

的转变。

突出关键能力和学科素养的考查，探索“价值引领、素养导向、

能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的灵活性、开

放性、探究性和创新性，试题命制考查的重点集中在学生的思维品质

和综合运用所学知识发现问题、分析问题以及解决问题的能力，强调

思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新

问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益。

坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，不断完善

人才选拔标准和方式方法，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创

新驱动发展战略和人才强国战略。

2022年高考命题聚焦关键能力考查，加强试题情境化设计，加大

学以致用和活学活用的结合力度，从日常生活、生产实践、科学研究

中广泛选材创设情境，考查学生分析解决实际问题的能力，引导实现

从“解题”到“解决问题”的转变。高考试题考查的关键能力包括但

不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批

判性思维与创新思维、语言组织与表达等。

2023年高考命题也将围绕上述关键能力进行加强和优化，坚持

创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，不断完善人才选拔

标准和方式方法，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创新驱动发

展战略和人才强国战略。

3.聚焦“关键能