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学生干部如何提高工作能力主讲：焦勇时间：2014年11月13日地点：主校区C207学生干部的角色和定位如何提高自己的工作能力？实际工作的要求、方法和技巧工作的流程（活动、宣传、参赛等等）工作职责的要求和发挥工作要求（热情、责任等等）工作方法和技巧人———→环节、过程——→优秀人才↓↓↓先做人后做事证明你能力的过程现代社会需要什么人才↓↓↓自我剖析、客观评判定准角色、舞台标准是什么↓↓↓优秀品质锻炼各种能力专业、自信、创新、勤奋、排忧↓↓↓自我实现交流中体验成功勇敢地面对一切↘↓↙成功地把握一切！一、学生干部的角色和职能学生干部在学生群体自我教育、自我管理和自我服务中发挥着重要的作用，而学生干部对自身角色的定位直接影响了作用的发挥。如果学生干部在角色认识上存在误区，就会产生角色冲突，就会产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态。学生干部塑造良好的角色形象，需要加强角色学习和提高角色扮演能力，从三个方面对自己进行准确定位：动因定位家长期望和社会舆论的引导大学生发展的需要大多数学生希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应竞争激烈的现代社会；就业压力的影响大学生想方设法增强自己的就业竞争力，包括考证、提前去用人单位实习、提高学历层次、担当学生干部，等等。尤其是担任学生干部经历，成为大学生提升就业竞争优势的重要手段。近年来的大学生就业情况表明，学生干部屡屡成为用人单位面试中的关注重点，使得“当过学生干部的人好找工作”似乎也成为了广大学生默认的规律。身份定位有相当一部分学生干部的自我定位在主观上看重“干部”而轻视“学生”，“干部”的工作成份压到了学习成份。（这种不可取）学生干部同时担当着“具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”和“具有领导者、教育者和管理者身份的特殊学生”的多重身份，并且这两种身份还不断地交叉转换，这就很难避免角色上的冲突。这就需要我们能够在不同的时候将自己进行身份定位。首先，是作为“学生”的定位。学生定位指导思想就是学习，而不是部门负责人指导和开展工作，所以在这个时候就不要过多的强调自己是一名“学生干部”的身份，回到班级后就只是班级的一名普通学生，要服从班级管理，多参加集体活动，始终要牢记“叶落归根”的道理。12其次，是作为“学生干部”的定位。01学生干部不仅是学生部门的主心骨和成员的引导者、教育者，同时也是学生组织文化的缔造者。02作为一个部门的主要负责人，我们肩负着部门楷模的角色，我们是部门思想、形象的主导者和引领者，我们的一举一动都将会被部门的其他成员，尤其是我们努力培育起来的，即将成为接班人的得力成员骨干所效仿、模仿。03最后，是作为一个“成年人”的角色定位。不仅是学生干部还是一个成年人，应该学会如何用成年人的思维去思考、判断和解决一些我们在日常工作开展过程中所遇到的问题和困难呢?大学是社会给我们一个投身现实残酷竞争的缓冲地带，在这一时期的我们，为了能够更好的去迎接社会现实激烈而残酷的生存竞争挑战，作为学生干部的我们就应该主动的、有意识的去锻炼自己，运用作为一名成年人所应该具有的思维去解决和看待一些遇到的问题。只有我们这样才能够更加理智的和客观的去解决和评价一些问题。也只有这样我们才能够更加全面的去解答部门成员的一些困惑和做好他们的思想政治教育工作。职能定位带头作用学生干部是同学中的骨干和带头人，理所应该严于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。助手作用学生干部是学校领导和辅导员的得力助手，学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。学