2025年部编版《雪地里的小画家》优质课公开课教学设计课堂教学实录 (8).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《雪地里的小画家》教学设计

教学目标：

1、认识11个生字，会写“鱼”字。认识2个偏旁“虫、目”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不

同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点：

1、认识生字，朗读、背诵课文。

2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。

教学过程：

一、创设情境导入。

歌曲导入。(欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作)

师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上

当起小画家。(今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什

么样的?读了课文，你们就明白了。

【设计意图：导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一

个“有声有色”的动物乐园中学习。使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能

激发起学生学习的兴趣和欲望】

二、初读感知

1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想

它的意思。

3、检查初读效果：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

(1)通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画了

────────”等句式说话。

根据回答，贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图

片。

(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?

4、师：这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读，好吗?

【设计意图：学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。接着

让学生用“小鸡画────────”的句式，说清课文大意，把感知课文与

听说训练有。机地结合起来】

三、创设情境，读好课文

1、指导读第一句话。

请同学们看这幅图，这是什么天气?雪下得怎么样?从图上哪儿可以看出来

呢?

请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗

户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁

地发出什么样的感叹?

生：哇!好大的雪呀!

生：噢!下雪了!

生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦!下雪啦!”

小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。CAI课件出示句子：下

雪啦!下雪啦!像这样的句子应该怎样读?谁来读给大家听。(指名读，评议、齐读。)

2、指导读第二句。

这时候雪地里来了谁?(出示CAI课件)

生：小画家。

师：是一个小画家吗?

生：是一群。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

板书：“一群”，“一群”是什么意思?

生：就是很多。

师：谁会用“一