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促进产教融合人才培养共同体建设的策略与路径
前言
虽然校企合作的广度有所增加，但合作的深度仍然较为有限。许多企业参与到学校教育过程中，主要集中在提供实践基地、指导实习等环节，而对人才培养的整体设计和教学内容的参与度较低。高校和企业在人才培养中的角色定位和职责划分不够清晰，导致产教融合的效果未能最大化。与此企业的资源投入往往处于浅层次，不仅在资金和设施方面支持不足，且在培训课程、师资力量等方面的合作深度远远不足，无法有效发挥企业在人才培养中的主导作用。
产教融合的思想源远流长，最早可以追溯到19世纪末20世纪初的职业教育发展。当时，随着工业化进程的推进，社会对
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