2025年语文统编三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》名优教案(第一课时).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

《铺满金色巴掌的水泥道》教案（第一课时）

教学目标：

1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联

系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2.有感情地朗读课文，在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜

爱的情感。

3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美

景，培养写日记的习惯。

4.体会比喻的修辞手法的妙处，会写比喻句。

教学重点：

1.认识6个汉字，会写13个字，正确读写“规则、排列”等词语，运用联

系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。

2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景，读出欣赏、喜爱的情感。

教学难点：

感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情，能仿照课文写一写身边的美景，

培养写日记的习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1.上节课我们学习了《古诗三首》，这三首诗有一个共同的主题——秋天。

你能说一说秋天有什么？秋天的色彩是什么？学生自由表达。

预设：火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。

2.这节课我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》，出示题目。学生质

疑：水泥道怎么会铺满金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？

3.出示图片：法国梧桐树的落叶。

二、初读课文，整体感知

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。

三、生字认读，读准字音

1.课文中有很多生字，它们就像金色的落叶一样美丽，让我们去收集它们

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

吧！

2.出示生字，指读：洼、印、凌、增、棕、靴。

3.注音领读。

4.重点认读：凌、增、棕、靴。

5.给生字组词。

6.小组展示自己找到的词语。集体展示。这些词语都藏在落叶中，快来读

一读每片叶子后面的词语吧！比一比，看谁读得标准。数一数这些词语中你有

多少个会写的。

四、情景朗读，感知文本

导学：快来朗读课文，体会秋日的金色大道的美丽多姿吧！

1.阅读课文1-5自然段，感受落叶的美好。

啊！多么明朗的天空。

（读出赞美的语气。）

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨

珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

说一说这段话是什么意思。

预设：法国梧桐树，掉下了叶子，粘在水泥道上了。

这句话和原文有什么不同？哪一种说法更生动？

指导读好修饰语。读得舒缓一点，要用欣赏的语气。

2.朗读课文6—7段，感受小路落叶别致的美。

（1）课文哪个句子体现了水泥道的别致的美？

（2）指导读好比喻句，感受比喻句生动形象的魅力。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印

着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到