2025年(完整word)三上6单元《走进祖国山河》群文阅读 方案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

(完整word)三上6单元《走进祖国山河》群文阅读方案

人教版三年级上册第六组“祖国山河”群文阅读教学设计

走进祖国山河

——感受作者笔下的景物美

泸州市叙永县叙永镇西外小学校张国霜魏林张秋英赵世界李莎

一、教学设计意图：

本教学设计选择《香港，璀璨的明珠》作为基本篇目,将《海滨小城》《三潭印月》《红树林》作为补充

阅读材料。所选材料紧扣议题，通过学生熟读文本，在读中感受景物的美，并初步体会作者棉鞋景物的方法,

在充满情味、语文味的课堂中培养爱国情感及语文素养。通过课内学习，学生对祖国的大好河山已经有一定

的了解，但在阅读方法上应予学生一定的指导，让课内外内容互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各

项能力整体推进、协调发展。

二、具体教学设计要点：

（一）议题：走进祖国山河-—感受作者笔下的景物美

(二）阅读材料：

1．《香港，璀璨的明珠》

(人教课标版教材小学语文第五册第六单元课文)

2．《海滨小城》

(人教版《同步阅读》教材）

3．《三潭印月》

(鄂教版教材）

4．《红树林》

(北师大版教材）

（三）阅读目标：

1．能通过多种阅读方法，感受组文的特点，领略祖国山河的美丽风光，体会作者的思想感情，激发学

生对祖国的热爱之情。

2．能主动思考,抓住文章的关键词，句,学习作者观察和表达的方法，积累语言。

3．利用课内学习的阅读方法，自主阅读其余三篇文章，为学生有效同步阅读奠定基础。

（四)阅读重难点：

1．领略祖国山河的美丽风光，体会作者的思想感情，激发学生对祖国的热爱之情.

2．学习作者观察和表达的方法,积累语言。

（五）阅读过程：

1．谈话导入：

回忆一下,作者是怎样把《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》描写具体的.通过这两篇课文的学习,

你发现这两篇文章有什么特点？

2．学习《香港，璀璨的明珠》。

(1）自主默读。

1

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

(完整word)三上6单元《走进祖国山河》群文阅读方案

①课文主要抓住香港的哪些方面进行描写?

②勾画出你认为景物描写最美的句子.

③美读勾画出的句子，并说说体会.

（2）小组交流。

（3）全班展示

(4）概括阅读方法

（归纳主要内容—勾画勾画描写景物美的句子—抓重点词句美读，批注体会或提出问题）

3．学习其余三篇选文。

运用默读、跳读、猜读等方式快速阅读文章，填写阅读表。请小组同学相互交流，看看你们的阅读体会

是不是一样。可以读一读，再交流讨论.（师巡视，生讨论交流）

附:阅读填表

优美的句子体会或问题

课文标题作者主要内容

大海、沙滩、庭院、公园、街道几个方面

《海滨小城》林遐

写出海滨小城的美丽整洁.

湖心小岛景美，石塔造型别致，成了西湖

《三潭印月》王镃

的标志。

作者在一次偶然的机会见到了像龙宫一样

《红树林》林声的红树林，陶醉其中，胎生的红树还是大

自然的卫士。

4．汇报展示阅读情况。