7 扇形统计图 第二课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

7扇形统计图第二课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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教学内容

《7扇形统计图第二课时》——2024-2025学年六年级上册数学人教版。本节课主要内容包括：

1.复习扇形统计图的概念和特点，理解扇形统计图在表示数据分布中的应用。

2.学习如何根据具体数据绘制扇形统计图，包括确定圆的半径、计算各部分所对应的圆心角度。

3.探索扇形统计图在实际生活中的应用，分析数据，得出结论。

4.练习阅读和解释扇形统计图，提高数据分析能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：能够理解并运用扇形统计图来呈现数据，培养从数据中提取信息、分析信息的能力。

2.逻辑推理能力：通过绘制和分析扇形统计图，提高逻辑推理和数学思维能力，能够根据数据作出合理的判断和推断。

3.应用意识：学会将扇形统计图应用于解决实际问题，增强数学知识在实际生活中的应用意识。

4.问题解决能力：在阅读和解释扇形统计图的过程中，发展问题解决能力，能够针对数据提出问题，并通过图表分析得到解答。

重点难点及解决办法

重点：

1.扇形统计图的概念和绘制方法。

2.扇形统计图在实际生活中的应用。

难点：

1.扇形统计图中角度的计算和圆的绘制。

2.如何准确解读扇形统计图中的信息。

解决办法：

1.对于扇形统计图的绘制方法，通过分步演示和指导学生动手实践，让学生逐步掌握计算角度、绘制圆和扇形的方法。同时，通过对比不同数据集的扇形统计图，让学生感受数据变化对图表的影响。

2.对于扇形统计图的解读，采用案例分析和小组讨论的方式，让学生在实际案例中学习如何从图表中提取有效信息。教师可以通过提问引导学生关注图表的关键要素，如扇形的大小、标签等，并讨论如何根据图表得出结论。

3.对于角度计算的难点，可以设计一些简单的练习题，让学生在练习中熟悉计算方法，并通过反复练习来巩固。

4.对于实际应用，可以结合学生的生活经验，提供一些与生活密切相关的数据，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，引导学生理解扇形统计图的概念和绘制方法。

2.案例分析法：使用具体案例，让学生在分析中学习如何从扇形统计图中提取信息。

3.实践操作法：指导学生动手绘制扇形统计图，增强学生的实践操作能力和直观感知。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示扇形统计图的绘制过程，直观呈现数据变化。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行数据模拟，让学生在互动中学习扇形统计图的应用。

3.网络资源：引入网络资源，提供更多样化的数据案例，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扇形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有见过统计图吗？它们有什么作用呢？”

展示一些关于扇形统计图的实例，如不同人群的喜好分布、商品销售情况等，让学生初步感受扇形统计图的作用。

简短介绍扇形统计图的基本概念和其在数据展示中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扇形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扇形统计图的基本概念、组成部分和绘制原理。

过程：

讲解扇形统计图的定义，包括其主要组成部分如圆、扇形、圆心角等。

详细介绍扇形统计图的绘制原理，使用图表或示意图帮助学生理解扇形与数据比例的关系。

3.扇形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扇形统计图的特性和在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的扇形统计图案例进行分析，如班级成绩分布、市场调查结果等。

详细介绍每个案例的背景、数据来源和扇形统计图的绘制过程，让学生全面了解扇形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何利用扇形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论扇形统计图在各自生活中的可能应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扇形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、处理以及扇形统计图的绘制方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扇形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、数据收集和处理过程，以及扇形统计图的绘制。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性