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3《不懂就要问》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《不懂就要问》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《不懂就要问》这一课文，通过讲解、讨论和练习，帮助学生理解文章的主旨，培养他们勇于提问、积极探索的精神。本节课旨在让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力，同时激发他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过理解《不懂就要问》的内容，学会提取关键信息，归纳文章大意，并能运用到日常交流中。2.思维发展与提升：鼓励学生思考文中提倡的勇于提问的精神，培养独立思考和批判性思维。3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。4.实践创新能力：激发学生敢于提问、勇于探索的实践能力，培养解决问题的创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读理解能力，能够阅读简单的课文，理解文章大意。他们已经学习过一些基本的文言文词汇，对于简单的文言文句式有初步的认识。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢互动和游戏化的学习方式，具有较好的模仿能力和记忆力。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和生动的情景来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：文言文的理解难度、文章深层含义的把握、以及将课文内容与现实生活情境的结合。此外，部分学生可能在表达自己的理解和疑问时感到困难，需要教师的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解课文背景和文言文的特点，帮助学生理解课文内容。2.讨论法，组织学生小组讨论，探讨课文的深层含义和现实意义，激发学生的思考。3.情景模拟法，通过角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习提问的技巧和勇气。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示课文内容和相关图片，增强直观性。2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂练习，提高学生的参与度和兴趣。3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面。

五、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，你们在学习过程中有没有遇到过不懂的问题？当时是怎么解决的？

2.同学们，今天我们要学习的课文《不懂就要问》讲述的是孙中山小时候的故事，我们一起来看看他是如何对待学习中遇到的问题的。

（二）整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出文言文的韵味。

2.读完后，请同学们简要概括一下课文的主要内容。

（三）深入探究

1.课文中，孙中山在学习过程中遇到了哪些问题？他是如何解决的？

2.请同学们结合课文，讨论以下问题：

a.孙中山为什么敢于提问？

b.提问对孙中山的学习有什么帮助？

c.我们应该如何学习孙中山的精神，勇于提问？

3.分组讨论，每组选代表发言，分享讨论成果。

（四）重点讲解

1.讲解课文中出现的文言文词汇和句式，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文中的重点句子，如：“不懂就要问，死了都不怕，还怕问吗？”等，让学生深刻体会孙中山的勇气和精神。

3.结合课文，讲解如何在实际生活中运用所学知识，培养勇于提问、敢于探索的精神。

（五）巩固练习

1.请同学们根据课文内容，完成以下练习：

a.填空：孙中山在学堂学习时，遇到了（）问题，他（）解决了这个问题。

b.简答：孙中山敢于提问的原因是什么？

2.请同学们用自己的话复述课文故事，注意语言表达。

（六）总结全文

1.通过学习《不懂就要问》，我们知道了孙中山勇于提问、敢于探索真理的精神，我们应该向他学习，培养自己在学习中积极提问的好习惯。

2.请同学们谈谈自己对本节课的学习体会。

（七）课后作业

1.抄写课文，注意书写规范。

2.家长签字确认，监督孩子完成课后作业。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，勇于提问，敢于探索真理。下课！

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《不懂就要问》课文背景资料，包括孙中山的生平简介、历史背景等，帮助学生更深入地理解课文内容。

2.与课文主题相关的古今中外勇于提问、积极探索的人物故事，如孔子师弟子的故事、伽利略的探索故事等，以拓宽学生的知识视野。

3.文言文阅读材料，选取适合三年级学生阅读的文言文片段，让学生在课后进行自主阅读，提高文言文阅读能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后查阅有关孙中山的资料，了解其成长过程和革命事迹，从而更好地理解其敢于提问的精神品质。

2.学生可以选取古今中外勇于提问、积极探索的人物故事进行阅读，分析他们的提问精神和探索精神对个人成长的影响，并结合自己的实际情况进行思考。