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3《开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《开满鲜花的小路》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文二年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《开满鲜花的小路》一文，通过讲述小动物们在鲜花盛开的路上发生的有趣故事，培养学生对自然环境的热爱，激发学生的想象力，同时提高学生的阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，使学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察课文插图和想象故事情节，培养形象思维和逻辑思维能力，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文内容，让学生了解自然美，培养对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬优秀文化传统。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美的感知和欣赏能力，通过课文中的描绘，让学生学会欣赏自然之美，创造性地表达自己的情感和想法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读能力，能够朗读和理解简单的课文内容。他们对自然和动物有一定的认识，能够描述简单的自然现象和动物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，乐于通过故事来学习和探索。他们喜欢互动和参与，对于富有图像和情境的教学内容更能够吸引他们的注意力。在能力上，学生能够进行简单的观察和推理，但需要引导来深入理解和分析。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《开满鲜花的小路》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的理解和记忆感到困难。另外，对于课文中的深层含义和隐喻，学生可能需要教师的引导和解释才能理解。此外，如何将课文中的内容与现实生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以讲授为主，引导学生通过讨论来深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强代入感。同时，通过小组合作，让学生共同完成与课文相关的绘图或手工制作活动，促进学生的参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文插图和相关动画，帮助学生更好地理解故事内容，同时利用生字卡片帮助学生记忆和复习生字词。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《开满鲜花的小路》。在这个故事里，我们将跟随小动物们一起经历一段有趣的路途。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你走在一条开满鲜花的小路上，会有什么样的感受呢？

2.课文朗读

3.课文理解

刚才大家都读得非常棒！现在我想请大家试着用自己的话来概括一下这篇课文的主要内容。谁愿意来分享一下呢？对了，故事里有哪些小动物呢？他们在小路上都做了些什么呢？

4.生字词学习

5.课文主旨探究

现在，我们已经对课文有了基本的理解。那么，请大家思考一下，这篇课文想要传达给我们的主旨是什么呢？为什么小动物们会在开满鲜花的小路上感到快乐？这里的鲜花又代表着什么呢？

6.小组讨论

下面，我们将进行小组讨论。请大家四人一组，讨论一下你们对课文主旨的理解，并准备分享一下你们的讨论结果。每个小组选一个代表来汇报哦。

7.分享讨论成果

8.角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择课文中的一个角色，然后根据故事情节，用自己的语言来演绎这个故事。每个小组有五分钟的时间准备，准备好了就开始表演吧。

9.总结与反思

经过一轮的角色扮演，我们不仅更好地理解了故事，还体验了故事中角色的情感。现在，我想请大家静静地思考一下，通过这篇课文的学习，你们有什么收获和感悟呢？请在心里默默地告诉自己。

10.作业布置

最后，作为今天的作业，请大家写一篇小作文，题目是《我心中的开满鲜花的小路》。你可以写一写你对这篇课文的感想，或者写一写如果你有一条开满鲜花的小路，你会在上面做些什么。

好了，今天的课就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！

知识点梳理

1.生字词掌握

《开满鲜花的小路》这篇课文中，学生需要掌握以下生字词：鲜、花、满、小、路、兔、翠、鸟、蝶、快、乐、告、诉、空、气、香、甜、美、丽。这些生字词是学习课文的基础，要求学生能够正确认读和书写。

2.课文内容理解

学生需要理解课文讲述了一只小兔子偶然发现了一条开满鲜花的小路，