4.3 运用选择结构描述问题求解过程 说课稿-粤教版（2019）⾼中 信息技术 必修1 说课稿.docx

4.3运用选择结构描述问题求解过程说课稿-粤教版（2019）?中信息技术必修1说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版高中信息技术必修1第四章第三节“运用选择结构描述问题求解过程”。本节课将引导学生学习如何使用选择结构（条件语句）来描述和实现问题的求解过程，包括if语句和if-else语句的用法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了基础的编程概念和Python编程语言的基础语法，如变量、数据类型、输入输出函数等。在此基础上，本节课将引导学生运用选择结构进行问题求解，为后续学习循环结构、函数等编程概念打下基础。教材中通过具体案例介绍选择结构的用法，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过选择结构的学习，让学生认识到信息处理在问题解决中的重要性。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够利用选择结构进行问题分析，设计有效的算法来解决问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，应遵循法律法规和社会伦理，尊重他人的隐私和知识产权。

4.信息实践：通过编程实践，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力，特别是在选择结构的应用中，培养学生的创新意识和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.选择结构的理解与应用。

2.if语句和if-else语句的语法规则。

3.选择结构在问题求解中的实际应用。

难点：

1.条件表达式的正确书写和理解。

2.复杂条件下的选择结构嵌套使用。

3.选择结构与循环结构的区别和联系。

解决办法：

1.通过生活实例引入选择结构的概念，帮助学生直观理解选择结构的作用。

2.通过代码演示和逐步讲解，让学生逐步掌握if语句和if-else语句的语法。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际编程中运用选择结构，加深理解。

4.对条件表达式的书写进行针对性指导，强调逻辑关系的正确性。

5.通过案例分析和问题讨论，让学生理解选择结构和循环结构在问题求解中的不同应用场景。

6.对于选择结构的嵌套使用，采用分步骤讲解和实例分析的方法，帮助学生逐步掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、编程实例代码和选择结构应用的视频案例。

3.实验器材：准备计算机设备，确保可以支持学生进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为教学演示区和学生实验区，便于教师讲解和学生动手操作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了Python的基础语法，包括变量和数据类型。今天我们将进一步学习如何使用选择结构来描述问题求解过程。请大家思考一下，我们在日常生活中是否遇到过需要做出选择的情况呢？

二、新课讲解

1.首先，我们来了解一下选择结构的定义和作用。选择结构是一种程序控制结构，它根据条件判断的结果来决定程序的执行路径。在Python中，我们主要使用if语句和if-else语句来实现选择结构。

2.接下来，我们来看一个简单的例子。假设我们要判断一个数的正负性，我们可以使用if语句来实现。请大家看教材PXX页的代码示例，并跟随我一起分析代码的执行过程。

3.现在，请同学们自己编写一个程序，使用if-else语句来判断一个数是否为偶数。大家可以在自己的计算机上尝试编写，也可以在教材PXX页的练习题中完成。

三、案例分析

1.下面，我们来分析一个稍微复杂一些的例子。请大家看教材PXX页的案例，这个案例中使用了选择结构的嵌套。我们来一步步分析代码的执行过程，并讨论如何优化这个程序。

2.在分析完案例后，我想请大家思考一下，选择结构和循环结构有什么区别和联系呢？请大家分组讨论，并在5分钟后向我汇报你们的讨论成果。

四、实践操作

1.现在，我们来实际操作一下。请大家打开计算机，使用Python编程环境，根据教材PXX页的指导，编写一个使用选择结构的程序。这个程序需要根据用户输入的分数，判断其成绩等级。

2.在编写程序的过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们解决问题。同时，也鼓励大家相互帮助，共同进步。

五、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了选择结构的定义和作用，了解了if语句和if-else语句的语法，并通过案例分析和实践操作，掌握了选择结构在实际编程中的应用。

2.请大家回顾一下本节课的内容，思考一下选择结构在问题求解中的重要性，并分享一下你们在实践操作中的收获。

六、作业布置

1.作为课后作业