5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课“5、4、3、2加几”旨在让学生通过直观操作和实际计算，掌握10以内的加法运算，并能够灵活运用这些基本运算解决实际问题。结合2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材内容，本节课的设计注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使学生在实践中掌握加法运算规律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了5以内的加法运算和数数的基本技能，能够理解加法的概念，并能够使用直观的物品进行简单的加法操作。

2.学习兴趣方面，一年级的学生通常对直观、有趣的学习活动感兴趣，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。在能力上，学生具备了一定的观察力和模仿能力，但逻辑思维能力还在发展中。学习风格方面，学生更倾向于通过互动和实践来学习，而不是单一的听讲或阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于加法概念的理解不够深入，可能在进位加法上遇到困难，以及对于抽象数字运算的适应问题。此外，一些学生可能在注意力集中和持久性方面存在挑战，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-数字卡片

-计数棒

-小组讨论材料

-数学游戏教具

-教学PPT

-视频教学材料

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张主题为“小明去游乐园”的图片，图片中有不同数量的游乐设施，如旋转木马（5个）、小火车（4节）、碰碰车（3辆）、飞船（2个）。

2.提出问题：引导学生观察图片并提问：“小明想要知道他可以玩多少个游乐项目，你们能帮他算一下吗？”

3.学生思考并回答，教师根据回答引导学生进入新课内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握5、4、3、2加几的加法运算方法。

2.教学重点：通过实物操作和数数，让学生理解加法运算的原理。

3.讲解过程：

-教师使用计数棒和数字卡片，展示5+4、5+3、5+2等加法运算。

-通过分组操作，让学生亲自摆放计数棒，进行加法运算，并说出结果。

-教师引导学生观察加法算式的规律，如5+4=9，5+3=8，5+2=7，发现加数越大，和也越大。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：教师出示练习题，学生独立完成，如5+4=___，4+3=___，3+2=___。

2.练习2：教师组织小组讨论，让学生在小组内互相出题，并解答对方的问题。

3.练习3：教师使用多媒体展示动态加法过程，学生观察并说出结果。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“谁能告诉我5加4等于几？你是怎么算出来的？”

2.学生回答后，教师提问：“还有没有其他方法可以计算5加4？”

3.教师引导学生分享自己的计算方法，并鼓励不同的思考方式。

4.教师提问：“如果我们要计算5加3加2，应该怎么做？”

5.学生尝试回答，教师总结并强调加法的连续性。

五、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“加法接龙”，学生轮流说出一个加法算式，下一个学生需要说出正确的答案并继续出一个新的加法算式。

2.游戏过程中，教师观察学生的反应和参与度，及时给予鼓励和指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加法运算的重要性。

2.布置作业：完成练习册上的相关加法题目，巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.加法概念的理解

-加法的定义：将两个或两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

-加法符号：“+”，表示合起来的意思。

2.10以内的加法运算规则

-10以内的加法运算包括：0加任何数等于那个数，1加任何数等于那个数加1，以此类推。

-10以内的加法运算结果是10或小于10的整数。

3.加法运算的基本步骤

-确定加数：识别要相加的数。

-进行计算：将加数相加得到和。

-检验结果：通过再次数数或逆向减法检验计算结果的正确性。

4.5、4、3、2加几的具体运算

-5加几：5+4=9，5+3=8，5+2=7，5+1=6，5+0=5。

-4加几：4+3=7，4+2=6，4+1=5，4+0=4。

-3加几：3+2=5，3+1=4，3+0=3。

-2加几：2+1=3，2+0=2。

5.加法运算的直观演示

-使用计数棒：通过摆放不同数量的计数棒来直观演示加法运算。

-使用数字卡片：将数字卡片摆放在一起，进行加法运算的直观演示。

6.加法运算的口算技巧

-通过数数：将加数直接数数得到和。

-通过记忆：记住一些基本的加法结果，如5+4=9，能够快速口算。

7.加法运算在实际生活中