2025年一年级语文下册：《我多想去看看》 读说结合教学设计6-0 逐字稿.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《我多想去看看》读说结合教学设计

教学目标：

学生借助“的”字短语，将愿望表达得更具体、更生动。

教学重难点：

“的”字短语的表述；愿望表达的完整性

教学准备：

多媒体课件、图片若干、板贴

教学过程：

一、复习旧识，引入新课：

1.小朋友们，上节课我们学习了《我多想去看看》，认识了来自新疆的买买

提小朋友和来自北京的李小明小朋友，下面让我们先来回顾一下他们两个的愿望

吧！

2.齐读课文，《我多想去看看》，开始。

3.小朋友们读得真棒，好像你们就是买买提和李小明，也想去北京和新疆看

一看，老师感受到你们的强烈愿望了。谁能借助大屏幕上的提示，说一说他们的

愿望呢？

4.课件出示：

买买提想沿着_______小路，去_______北京城看看。那里有一座_______天

安门，广场上有_______升旗仪式。

李小明想沿着_______公路，去_______新疆看看。那里有_______天山，雪

山上盛开着_______雪莲。

5.读得真优美，真是美好的愿望。（课件出示没有“的”字短语的语段）看，

其实老师觉得也可以这样写。（生读）

师：你更喜欢哪一种表达方式？为什么？

你更喜欢上面那种，为什么？哦因为这样可以把愿望说的更具体，说出了自

己想去的地方到底是什么样子的。

你呢？也是上面那种。说得你也很想去那里看看了。

6.是啊，之所以上面那种的愿望说得更完整，更吸引人，其实是因为作者用

了一样小法宝，你的火眼金睛能发现是哪一个法宝吗？（引导：“的”字短语）

你们真会发现，就是“的”字短语。用上“的”字短语，可以把愿望说得更具体、

更生动、更有画面感。

二、图片领航，表达心愿

1.（出示呼伦贝尔草原图片）

看，老师也有一个想去的地方，呼伦贝尔大草原。了解了表达心愿的小法宝，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

请你们来帮老师想一想，可以用上哪些“的”字短语，说说你在这幅图中看到的

景色？

请你仔细观察图片并思考，同桌之间互相交流。

2.你看到了“蓝蓝的天空”，还用上了叠词，真不错。

你看到了“弯弯的河流”，你呢？你看到了“温顺的马儿”，这个词用的

很好。你看到了“宽大的草原”，或者我们可以说“广阔的草原”，是不是更

加优美了。

小朋友们观察得都很仔细。我们来看看这幅图中有哪些“的”字短语，

一起读一读，积累积累吧！（师带读）

3.这里有这么多“的”字短语，你能从中选几个，将他们连成一句完整的话

吗？

同桌之间互相讨论讨论，形成完整的句子。

我想去美丽的呼伦贝尔大草原，看看弯弯的河流，高高的山坡，在圆圆的蒙

古包里坐一坐。

真是美好的愿望。

我想去辽阔的呼伦贝尔大草原看看，那里有蓝蓝的天空，可爱的蒙古包，还

有成群结队的马儿，我想骑着马在草原上飞奔。

哇，你不仅用上了黑板上的这些“的”字短语，还自己说出了许多，你的积

累可真丰富。

谢谢小朋友们的帮助，把老师的愿望说