2025年小学语文教学设计-荷花.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学语文“书香课堂”教学设计

年级三主备人所在学校希望小学

单元第四单元课题12、荷花

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。

重点：学习生字，朗读、背诵课文。

教学重难点

难点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

一组千姿百态的荷花图片（包括初放的、盛开的、含苞欲放的）。

教学准备

课文插图、一组反映大自然之美的图片

教学时间两课时

教学流程

通用设计设计意图解读、修改

第一课时

教学内容：初读课文，理清脉络，学习生字。

教学过程：

一、揭示课题

1、出示课题：12、《荷花》（齐读课题）从自己的生活入

2、设境激趣：你看过荷花吗？你能用一个词来形容你看过手，唤起学生的感

的荷花吗？（千姿百态、婀娜多姿、婷婷玉立等）触，再以形象的画

3、（出示组图）这样的荷花你们想看吗？你看到了什么？面激发学生学习

（相机教学第一组生词：ǐjéngp兴趣，

挨挨挤挤、莲蓬、花为精读课文作铺

gǔàngzhèli垫。

骨朵儿、饱胀、破裂）

4、过渡：大家是这样看荷花的，课文中的“我”，也就是作

者叶圣陶老爷爷，他又是怎样看荷花的呢？

二、初读课文

（一）生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（二）检查自学情况

1、出示第二组生字词

úpifānǎozuódèngm

初读课文，借助拼

一大幅、翩翩起舞、舞蹈、昨夜、好梦

音读通文章，并在

（1）指名读生字词，相机正音。（“昨”是平舌音，“梦”是

读中整体感知课

后鼻音，这两个读音是扬州人发音的一个难点，要多多关注，

文，为

多加练习。）进一步理解课文

（2）去拼音读词。奠定基础。

（3）齐读生字词。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、讨论：（1）“我”是怎样看荷花的？（学生可能会答道：

作者迫不及待的看荷花、仔仔细细的看荷花、津津有味的看

荷花