2025年小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

25王戎不取道旁李

【教材分析】

本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先

恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多

想，多思考，不能盲目的跟从的道理。

【学情分析】

小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵

律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，

以达到更好的效果。

【教学目标】

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲

讲这个故事。

3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

4．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。

【教学重】

1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

【教学难点】

懂得遇事要仔细观察的道理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.导入

同学们，当你走在路上，看到路边的树上结着满树的果子，你会怎么做？古

时候，有一个七岁的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，别的孩子纷纷跑

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

过去摘，而他却没有摘，这是为什么呢？让我们一起去课文中一探究竟吧！

2.揭示课题

3.小百科

《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是我国最早的

一部文言志人小说集。《世说新语》语言简练，文字生动活泼，是一部文学价值

极高的古典名著。书中有许多小故事，历经千年，依然鲜活动人。

4.释题明义：请学生齐读课题，说说课题的意思。

预设学生交流：

“道旁”就是“道路旁边”，“李”指的是“李子”，“取”的意思是“摘”。

课题的意思是：王戎没有摘取路旁的李子。

3.学生交流文言文的学习方法。

（1）多读，读正确，读流利，熟读成诵。

（2）不理解的地方看注释、看插图、联系上下文、联系生活实际。

（3）用自己的话讲故事……

（设计意图：用讲故事的方法导入课题，既激发了学生学习的兴趣，同时

又引出《世说新语》这本书，了解它的特点是写名士言行与轶事的，为理解课

文内容奠定基础。）

二、朗读课文，感受文韵

1.初读课文，读准字音。

（1）请学生自由朗读课文，注意读准字音。

（2）指名朗读，学生评价，重点指导多音字“折”的读音。

“折”在“折腾”中读zhē，而在“看道边李树多子折枝”中应该读zhé。

（3）出示生字，指名朗读。

（4）指导书写

（5）指导书写“戎”字：书写斜钩时要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个

撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是