2025年一年级美术《太阳》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一年级美术《太阳》教学设计

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（一）欣赏图片，激趣导入

我们知道世界上只有一个太阳，但是在古今中外的艺术品中，它却

千变万化，赋予了它不同的形象，充分显示了人们非凡的创造力。

现在我们来欣赏一下古今中外的艺术品中人们心目中的太阳的形象，这是

一九七二年我国湖南长沙出土的一幅帛画，这就有一个太阳，谁发现了？

生：在右上角的鸟那个地方。

师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，是

金乌，这是我国二千多年前人们心中的太阳。

师：接着欣赏，这是古代的墨西哥阿兹特克人他们创造的太阳历石，这个

历石是在石头上雕刻的，还有带颜色的，我们来看一下，是不是很漂亮。

生：是。

师：中间有一个象什么？

生：人。

师：这是墨西哥人心目中的太阳神。

师：这太阳神里边有许多漂亮的图案，我们来欣赏欣赏，

生：脸上的花纹，光芒。

师：它像什么？

生：它像豹子

生：它像老虎

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

生：它像龙头

师：它像动物的头是不是？它确实是一个豹头

师：继续欣赏。

师：这是什么？

生：鹰头

师：他说是老鹰的头

师：还像什么？

生：像一个嘴巴尖尖的小鸡

师：像是一个鸟类的头它是一个秃鹫的头

这些图代表的是一个日子，就象现在用的日历一样；

师：同学们，带上你们的想象与创作，采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太

阳的形象，希望同学们拿出耐心细致的学习态度和老师一起完成今天这节课

师板书课题

同学们你们认为书上哪一个作品设计得有趣?它给你带来了哪些联想？

生1：我觉得12页上边的太阳设计得有趣，太阳里有一只黑色的鸟，我觉

得它就是神鸟金乌

生2：我觉得12页下边的太阳设计得有趣，这是一个和人一样会走路的太

阳

师：你给它起个名字吧生：暴走的太阳/会走路的太阳

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

出示图片，请同学们观察这四个太阳五官、表情、光芒各不同，(可以用彩

笔)同学们，你们喜欢什么样的太阳呢，请用一支笔，把你心中的太阳画在纸

上

教师在黑板上出示不同的太阳图片。

（二）富有创意的太阳制作方法

师：刚才同学们看了不少太阳，你们又讨论了那么多方法，你感觉什么

样的太阳最漂亮。

生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。

师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。

（三）走进生活，拓展想象，激发创造

师：播种太阳，就是播种希望，请同