2025年一年级语文下册《四个太阳》(李洁).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编本一年级下册《四个太阳》教学设计

教学目标：

1．认识“挂、街”等13个生字。认读词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学重点:

1．认识“挂”、“街”等13个生字，认读词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1．同学们，老师请你们才可谜语？课件出示

一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。（太阳）

今天，我们就来学习与太阳有关的一篇文章。（板书课题《四个太阳》，学生齐

读。）

2．读了课题，你想知道什么？（指名学生提问）

下面就让我们从课文中来解答这一个个疑问。

二、自主识字，感悟课文

1．出示带音节词语，学生连读。

街道送给帮忙香甜温暖应该颜色因为品尝

学生多种形式练习

2．出示生字，检查生字。

（1）学生连读读，同学、老师纠正错音。

（2）打乱顺序认读生字新词。

3、课件出示水果树，再次练习认读字。

学生读字获得水果。

三、学习课文，感受文中孩子美好愿望。

（一）学习第一自然段

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1．文中的小朋友画了四个什么样的太阳？学生自由回答。（绿绿的太阳、金

黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）

2、课件出示绿绿的太阳，指导孩子们为什么是绿绿的太阳引起学习兴趣、

3．我知道了小朋友要画个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，让高山、田野、街

道、校园到处一片清凉。出示课件

4．为什么画个绿绿的太阳，出示课件，认识夏天的天空的炎热，以此表达绿

绿的太阳的作用。

5．师：炎热的夏天，骄阳似火，如果天空中出现一个绿绿的太阳，我们就会

感到多么清凉舒服啊，这是多么美好的愿望！（板书：绿绿的夏天清凉）

6、练习天空。

高山说：“”。田野说：“”。街道说：“”。校园说：“”。

（二）学习第二自然段

老师引入：这个孩子又画了一个什么样的太阳呢？

出示课件子：果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝

水果的香甜。（由成熟的农作物、果子的颜色，出示金黄的太阳图）

请同学们回忆或者想象秋天果子成熟的情景，

课件出示秋天水果图

进一步感受秋天丰收的喜悦。赞美孩子美好心愿。（板书：金黄的秋天香甜）

（三）学习第三自然段

教师引入，这个可爱的孩子还有更加美好的心愿。

课件出示：冬天的寒冷。

引出课文，抓住重点词语“温暖”、“冻僵”，理解句子“阳光温暖着小朋友冻僵

的手和脸”。（红红的太阳像火一样，给小朋友带来温暖。冻僵：身体由于长时

间受冷而不能活动）

（随机出示红红的太阳图,并板书：红红的秋天香甜）

（四）学习第四自