2025年小学语文23-美丽的小兴安岭教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

课标实验教科书三年级上册23课

美丽的小兴安岭

第一课时

一、教学目标：

1.认识本课生字词，会写带有“汇、挡、献、刮”等生字的新词。

2．了解课文是按照什么顺序描写小兴安岭的。

3．有感情的朗读课文。

二、教学重难点：初步了解课文内容，了解课文的中心内容。

三、教学准备：

1.学生的课前导读。

2.白板、实物投影仪器、展台。

3.四线格橡胶写字条。

课前三分钟：由文永园同学主持。

四、教学过程：

（一）图片导入，出示小兴安岭在地图中的具体位置，给学生介绍这条山脉。

学生汇报课前了解小兴安岭的情况，同时引导学生有感情朗读课题。（板书：美丽的

小兴安岭）

检查预习生字，齐读生字表（二）的生字。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（二）出示本节课的学习目标：1.学会本课的生字新词。2.初读课文，了解课文描写

小兴安岭的写作顺序。

（三）出示本节课第一个自学任务，请一位同学来读要求：1.我会读，从课文中

找出含有生字的词语，读一读，要求读准字音。2.组内检查朗读，要求人

人过关。（三分钟）教师巡回指导。

（四）找一整个小组同学单独汇报读的情况，学生点评：汇成欣赏映在挡

住视线浸在献出药材又松又软刮过舌头

教师抽查个别同学读词语，再由全班同学一起来读。

（五）出示第二个自学任务，请一位同学读要求：1.我会想，哪些字比较难写、难记或

者易错笔顺，和同组同学交流提醒。2.练习难写的或者易错笔顺的字，同组同学评一评。

（三分钟）

教师巡回指导。

请个别组进行汇报需要提醒的易错笔顺的字，学生说了，教师边说边范写，学生跟着边

说笔画边用手空写。如：“汇”注意右边不要连笔写。“献”左边里边是两道横，里边

不要写成“羊”。“软”右边是“欠”，不要顺手写成“交”。

把难写和易错笔顺的字多练习几遍，找几个在展台上展示，同学们一起评一评。

（六）出示第三个自学任务：找几位同学轮流读课文，读完课文小组交流，完成下面的

任务：

1.课文是按照什么顺序描写了小兴安岭的景色？分别描写了哪些景物？（根据课前

导读）

2.中心段是哪一段？为什么？(小组交流)

找五个同学有感情的轮流读课文，最后一段全班同学一起读。

对照课前导读，以小组为单位进行讨论交流任务三的两个问题。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

收集两张个别组的课