2025年【教学设计】风儿轻轻吹_道德与法治_小学.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹

一年级下册道德与法制教学设计

5风儿轻轻吹

重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。

难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。

教学目标

知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

过程与方法、通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。

情感态度与价值观、通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及

学会保护自己。

教学策略

课前准备

1、制作风车

2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

教学过程

第一课时

一、激趣揭题

:

师同学们，我们一起做个游戏好吗？那就开动你们聪明的小脑瓜，猜一猜这是什么？

(①②

课件出示、、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。、看不见摸不到，四

面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。

:

生风

二、新授

)

（一风儿在哪里

1、出示图片，找找风在哪里、

:

师风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。老师看见风娃娃躲在河水里，因为它

把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗

①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

①②

分组找找，说一说。集体交流，指名说。教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风

)

筝被风吹上了天……大家真聪明。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)

[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。]

)

（二和风儿一起玩

大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏四

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

季的风）

师：大自然的风多美啊，所以古往今来许多大诗人写下了不少与“风”有关的诗句。一起来

读。

风娃娃不但和我们做游戏，还为人类做了不少好事情呢，那么风能帮我们干什么呢、

()

一风儿能帮我们

1、集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。

:

生夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]

()

二风儿的脾气

同学们，