2025年小学综合实践活动_小学综合实践活动三年级下册《玩陀螺》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

科技出版社综合实践活动三年级下册《走进游戏世界》活动二

活动2：《玩陀螺》教学设计

【教学目标】

1、认识并观察木陀螺的组成部分、结构及制作工具。

2、探究木陀螺的制作步骤及技术要领，学会使用各种工具。

3、培养学生的动手实践能力，培养合作意识。

4、体验制作陀螺带来的乐趣，并在玩中有所发现，培养探究意识。

【教学重点】木陀螺的制作步骤及技术要领

【教学难点】加工木陀螺的尖部、锯割木陀螺。

【学生准备】

1、课前了解关于制作陀螺的知识。

2、动手制作一个陀螺。

【教师准备】

工具筐6个、手锯6把、砂纸6张、锤子6把、砍刀6把、圆木棍6根、成品木

陀螺6组、鞭绳6根、木条6根、陀螺底部图钉6个、陀螺步骤教具一组

【教学课时】第一课时

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们好！

生：老师好！

师：同学们，课前老师让每一个同学自制了一个陀螺，带来了吗？

生：带来了。

师：来，让你手中的陀螺转起来，玩一玩吧！

生玩陀螺。

师：老师看到同学们玩陀螺的兴奋劲儿，不禁让我想起了自己的童年。你们想知

道郭老师小时候玩的是什么样的陀螺吗？

生：想！

师：（课件1：木陀螺图）一块类似圆锥形的木头，一根小鞭子，这就是带给郭

老师美好童年的木陀螺。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（课件2：玩陀螺图）小时候玩这种木陀螺几乎是男孩子的专利，每到放学的时

候，三五成群的男生总要凑在一起，抽打着陀螺，有时还相互对碰，谁的陀螺转

到最后，谁就赢了。

师：同学们，你想不想也拥有这样一枚木陀螺啊？

生：想！

师：那这节课我们就来做一组这样的木陀螺，玩一玩，好不好？

生：好！（板书课题3：玩陀螺）

二、探究陀螺制作材料、组成、使用材料及工具。

（一）过渡：要想制作出一个可以稳定旋转的木陀螺可不是一件容易的事，不过，

老师为同学们准备了三个智慧锦囊，来助同学们一臂之力！

智慧锦囊一：静心观察

1、探究陀螺的组成部分、陀螺的尖部形状

师：多一份观察，就会多一份收获。老师给每个小组准备了一组木陀螺，请组长

举起来给同学们看一看，这组陀螺是由哪两部分组成的？

生：陀螺和陀鞭（板书贴：陀螺和陀鞭）

师：再仔细观察这个陀螺的形状，它是由哪两种图形组成的呢？

生：上面是圆柱形、下面是倒圆锥形

师：对，但不是一个标准的锥形，因为陀螺的尖部侧面要向外鼓，你知道这是为

什么吗？

生：知道（不知道）

师：你懂得知识可真多！平时一定是爱看书的孩子！（因为这样就使陀螺的重心

降低，保证陀螺转动时的稳定性。）

2、探究陀鞭的长度

师：俗话说，欲要看究竟，处处细留心。不仅陀螺里藏着科学的小秘密，在陀鞭

上也有小秘密。你知道鞭杆和鞭绳的长度多长才合适吗？

生：不知道

师：鞭杆的长度取决于抽陀螺的人胳膊的长度，一般略短于胳膊，鞭绳的长度以

绕过陀螺三到五圈为宜。记住了吗？

生：记住了。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头