第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第三章第四节：“三新”背景下沉淀转化实验的一体化微型装置及其拓展应用说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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设计意图

本节课旨在结合“三新”背景，即新技术、新方法、新理念，引导学生深入理解沉淀转化实验的原理，并通过一体化微型装置的设计与应用，培养学生的创新思维和实验操作能力。课程内容紧密联系人教版化学选择性必修1高二上学期的教材，通过实际操作，使学生掌握实验技巧，拓展其在实际应用中的思维，提升学生的科学探究素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过一体化微型装置的观察与操作，加深对化学反应实质的理解；发展学生的实验思维与创新意识，鼓励其在沉淀转化实验中提出新思路、新方法；以及强化学生的科学态度与社会责任，使其在实验过程中严谨认真，关注化学实验在环境保护和资源利用中的重要作用。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应原理有初步的认识。在知识方面，学生已学习过基本的化学反应类型和实验操作技能，能够理解并操作一些简单的化学实验。在能力上，学生具备了一定的实验操作能力，但可能缺乏将理论知识与实际操作相结合的深度思考能力。

在素质方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步形成，但往往在实验设计上缺乏创新意识。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这可能会影响实验结果的准确性。

针对这些特点，本节课的教学设计需充分考虑如何激发学生的学习兴趣，通过一体化微型装置的实验操作，引导学生深入探究沉淀转化实验的原理，同时培养他们严谨的科学态度和良好的实验习惯，为后续更高难度的化学学习打下坚实的基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验器材（如一体化微型装置、滴定管、烧杯等）、实验试剂。

-课程平台：学校教学管理系统、化学实验虚拟仿真平台。

-信息化资源：数字化化学教材、实验操作视频、在线化学题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、实验报告撰写。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示日常生活中涉及沉淀转化的实例，如水垢的形成与清除、工业废水处理等。

-提出问题：引导学生思考这些实例背后的化学反应原理，激发学生探究沉淀转化实验的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍沉淀转化实验的基本原理、实验步骤及注意事项，强调一体化微型装置的特点和优势。

-实验演示：现场操作一体化微型装置进行沉淀转化实验，让学生直观感受实验过程和结果。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组，针对实验现象和结果展开讨论，引导学生从宏观现象深入到微观机制。

-提问与解答：教师提出问题，引导学生思考并回答，如实验中观察到的现象、可能的原因等，同时解答学生的疑问。

4.巩固练习（10分钟）

-实验操作：学生自主进行一体化微型装置的沉淀转化实验，巩固实验操作技能。

-练习讨论：学生分享实验心得，讨论实验中出现的问题及解决方法，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的核心内容，强调沉淀转化实验的原理和一体化微型装置的应用。

-能力拓展：提出进一步探究的方向，鼓励学生在课后进行相关实验的设计和探索。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实验操作和讨论，培养学生的实验思维和创新能力，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

1.理解了沉淀转化实验的基本原理，能够运用所学知识解释实验现象，如沉淀的形成、溶解和转化过程。

2.掌握了一体化微型装置的操作技巧，能够独立进行沉淀转化实验，并准确记录实验数据。

3.培养了学生的观察能力和实验思维能力，能够从实验现象中提炼出有效信息，进行合理的分析和推理。

4.学生通过小组讨论和课堂提问，提高了表达和交流能力，能够清晰地阐述自己的观点和实验结果。

5.学生在实验操作中培养了严谨的科学态度，对实验数据和结果进行了仔细的记录和分析，体现了良好的实验素养。

6.通过对沉淀转化实验的探究，学生增强了对化学学科的兴趣，激发了进一步学习和探索化学奥秘的欲望。

7.学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，如环境污染治理、资源回收利用等方面，提高了学生的社会实践能力。

8.学生在课堂互动中学会了合作与分享，通过团队协作完成了实验任务，培养了团队精神和合作能力。

9.学生在教师的引导下，学会了如何从实验中提炼出科学结论，提高了科学探究能力和创新思维。

10.学生在学习过程中形成了对化学实验的安全意识，能够遵守实验安全规范，确保实验的顺利进行。

内