2025学年高三下学期入学测试语文试题(含答案) .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2025-2026学年高三下学期入学测试语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①乐观与悲观代表两种不同的人生态度，两种对人生不同的看法。要

知道一个人的人生观，主要是要知道他对人生是抱乐观还是抱悲观的

态度。所以我们讨论乐观与悲观，也就是在讨论一般人最关心的人生

观问题。

②乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，这种看法

普遍叫做“直观”或“洞见”。一个人的观与行或知与行是永远合一而不

能分的。

③乐与悲是人类共有的情绪，当然都是主观的，随个人的感触、态度、

环境而变易的。因此也可以说悲观与乐观皆是不好的看法，我们最好

是不悲观不乐观，实事求是，不动感情，受纯理智的指导，勿陷于主

观。但在某种意义下，悲观与乐观仍然可以说是客观的，因为悲和乐

的情绪也可以有普遍性和必然性，因此也有客观性。

④根据上面对于乐观和悲观性质的解释，我们可以进一步说明，“悲

观”不是“观悲”。对于一个人悲哀的情绪，尽可以用科学方法研究。如

心理学家分析悲哀情绪的状态，穷究悲哀心理的来源，考察悲哀事实

在神经上所发生的作用。在做这种研究工作时，心理学家本人并不“悲

观”，他乃是在“观悲”。根据同样的道理，我们可以分辨“乐观”不是“观

乐”。譬如，参加盛宴，进戏园，看热闹，都可以说是“观乐”，但却并

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

不一定是“乐观”。因为赴宴会看热闹的人，心中也许感到异常孤寂悲

哀，或兴“良辰不再”之叹，或有“众醉独醒”之感。那么乐观多少包含

主观上轻蔑痛苦、超越悲哀的态度，而并不是事实上否认痛苦和悲哀

的客观现象。

⑤乐观和悲观既然是主观的态度，那么一个人之抱乐观或抱悲观并不

一定为客观事实所决定，而是以个人快乐或痛苦的经验为转移。许多

聪明的年轻人，家境甚好，涉世甚浅，然而每每稍受挫折，便容易陷

于悲观。而饱经忧患、备尝艰苦的人，对于人生反而取乐观的态度。

由此足见真正乐观的人并不一定志得意满，生活上毫无痛苦。同样，

悲观的人也不一定垂头丧气，自苦自杀。曹操破荆州下江陵，横槊赋

诗时，他的诗却是“忧思难忘”的悲观情调。叔本华是著名的悲观主义

哲学家，然而他最怕死，最反对自杀。相反，历史上许多忠臣烈士、

先知先觉，到了生死关头，慷慨就义，然而他们精神上仍是乐观的。

苏格拉底始终相信善人快乐、恶人痛苦。当他被判处死刑时，他还说

“我去死，你们去活。究竟谁好，只有上帝知道”。其实许多圣贤豪杰

在动心忍性、困心衡虑的艰苦生活中，仍不减少其奋斗的勇气，大抵

都由于他们在精神上保有一种乐观的态度，在那里支持着，鼓舞着他

们的大无畏精神。

⑥根据以上的讨论，乐观与悲观两种看法，性质之异同，价值之高下，

何去何取，显而易明，不难决定了。不过须知悲观论亦有其相当价值。

悲观论足以否定浅薄轻易、不学无术的乐观。并且须知悲观主义每挟

现实以俱来，其传染于人有如疾病，亦非可轻易摒除。同情心稍有不

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

丰，信心稍有不坚，希望稍有不真，而为退化观的旧说所动，则悲观

思想便乘虚而入，不能自拔。更须知乐观亦非轻易可得，必须基于学

问修养、经验阅历，有眼光，有毅力，能克服恶劣险阻的环境，战胜

悲观，方可达到真正健全而无流弊的乐观思想。

（摘编自贺麟《乐观与悲观》）

1．（3分）下列关于原文