人教版新课程标准高中语文必修四-声声慢（寻寻觅觅教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

李清

照

李清照现存词近50首，其词以南

渡为界分为前后两个时期。

南渡前：描写少女、少妇时期的

生活闺情、离愁－－清丽婉转。

南渡后：表现思夫、思国、思乡,

哀伤、愁怨－－沉郁凄凉。

其词感情色彩浓烈，善于运用铺

叙、白描和移情于物等多种表现手法

写细腻的感情变化。语言清新朴素，

雅俗共赏。

写作背景：

靖康之变后，北宋灭亡，南渡避难的过

程中李清照夫妻半生收藏的金石文物丢失殆

尽，志趣相投的丈夫也病死在任上。这一连

串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的

苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作

品之一。

宋之韵（十二）

千秋才女（含朗读-简析）

全词的“词眼”是什么？

愁

怎样写愁：找出直接抒情的诗句

这次第，怎一个愁字了得！

叠词的好处声声慢

李清照运用叠词

1.使语言具有音

乐美。叠词增强寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖

语了言的韵律感，还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、

读起来朗朗上口。晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

2.起强调作用，满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守

增强了诗歌的感着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、

情色彩。点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

直抒胸臆

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

——柳永《雨霖铃》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》

寻寻觅觅动作若有所失

寻觅无果

处境冷清

冷冷清清环境

心境清冷

凄苦无告

凄凄惨惨戚戚感受

沉痛凄厉

感情基调：哀婉凄凉

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖

还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、

晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守

着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、

点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

秋风:渲染愁情

秋风秋雨愁煞人

淡酒:象征愁情

抽刀断水水更流

举杯消愁愁更愁

大雁:象征愁情

雁尽书难寄

愁多梦不成

黄花:喻指女子的容颜

莫道不销魂

帘卷西风

人比黄花瘦

梧桐:引发愁情

细雨:象征愁情

梧桐树，三

更雨，不道离情正苦.一叶叶，

一声声，空阶滴到明。

这些意象，营造出了一种怎样的意境？

意象：淡酒、晚风、过雁

黄花、梧桐、细雨

意境：冷清、凄婉、愁苦

情感：孤寂落寞、悲凉愁苦

结尾句“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？

身世之苦、亡夫之痛

家国之恨、孤独之病

《声声慢》《醉花阴》的不同愁情

《醉花阴》《声声慢》

闺怨之愁家国之愁

亡国之恨

寂寞忧郁丧夫之哀

孀居之苦

主旨：

词人通过描写在残秋的所见所

闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒

发其饱经国破家亡夫死后的内心孤

寂落寞、悲凉愁苦的心绪。

布置作业：

1、广泛搜集李清照的其它

词作，深入了解词人的精神

世界。

2、背诵课文。