小班语言活动《小马过河》课件PPT教案.pptxVIP

小班语言活动《小马过河》课件PPT教案

目录CONTENTS课程介绍故事情节梳理语言知识点讲解互动环节设计课堂活动与拓展总结回顾与作业布置

01课程介绍

让幼儿理解《小马过河》的故事内容，并能够简单复述。培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用完整的语言描述事物。通过故事，让幼儿明白遇到事情要动脑筋想办法的道理。教学目标

讲述《小马过河》的故事。通过PPT展示故事中的相关图片，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿讨论故事中的角色和情节，加深幼儿对故事的理解。教学内容

让幼儿理解《小马过河》的故事内容，并能够简单复述。教学重点如何引导幼儿理解故事中蕴含的道理，并能够在实际生活中加以应用。教学难点教学重点与难点

02故事情节梳理

小马渴望长大，向往着外面的世界，梦想着能够勇敢地探索未知。除了小马外，故事中还有小马的家人、朋友以及遇到的各种动物角色，它们共同构成了丰富多彩的故事世界。故事发生在一个美丽的小村庄，小马是故事的主人公，生活在一个充满爱与关怀的家庭中。故事背景及角色介绍

小马受到家人的鼓励，决定独自过河，展开一段勇敢的探险之旅。在过河的过程中，小马遇到了各种困难，如水流湍急、水深难测等，但它并没有放弃，而是努力寻找解决问题的方法。小马通过与遇到的动物角色交流、合作，逐渐学会了如何面对困难、克服挑战，变得更加勇敢和自信。情节发展过程

结局与意义最终，小马成功过河，实现了自己的梦想，也获得了更多的成长和收获。故事传递了勇敢面对困难、积极解决问题的价值观，鼓励孩子们在成长过程中不断挑战自我、超越自我。通过小马的故事，孩子们可以学会如何面对生活中的挫折和困难，培养坚韧不拔的品质和积极向上的心态。

03语言知识点讲解

词汇1词汇2词汇3新词汇学习勇敢。解释：指不怕危险和困难，有胆量。例句：小马勇敢地跳过了小河。困难。解释：指事情复杂、阻碍多，不容易完成。例句：小马在过河时遇到了很多困难。帮助。解释：指给予他人支持或援助，使他人受益。例句：小动物们互相帮助，一起渡过了小河。

主语+谓语+宾语。例句：小马（主语）跳过了（谓语）小河（宾语）。句型1主语+谓语+间接宾语+直接宾语。例句：小动物们（主语）帮助（谓语）小马（间接宾语）渡过（直接宾语）了小河。句型2条件状语从句。例句：如果（引导词）小马勇敢一点，它就能跳过小河（主句）。句型3句型结构分析

A小马，你怎么了？为什么不过河？B我害怕，河水看起来很深。情景对话练习

A：别害怕，勇敢一点，你可以跳过去的。情景对话练习

小动物们，我们该怎么帮助小马过河呢？我们可以搭一座小桥，让小马从上面走过去。情景对话练习BA

C：或者我们可以找一些木板和绳子，做一个简易的渡河工具。情景对话练习

小马，你看，我们为你搭了一座小桥，你现在可以过河了。ABA、C谢谢你们，我真的很感激你们的帮助。不客气，我们是一家人，互相帮助是应该的。030201情景对话练习

04互动环节设计

准备好小马、河流、桥梁等道具，选定幼儿扮演小马、旁白等角色。游戏准备幼儿按照故事情节进行角色扮演，通过表演展现小马过河的情景，加深幼儿对故事的理解。游戏过程通过角色扮演游戏，培养幼儿的表演能力、语言表达能力和自信心。游戏目标角色扮演游戏

问答过程教师提出问题，引导幼儿积极思考和回答，鼓励幼儿提出自己的疑问和看法。问题设计围绕故事内容，设计一系列问题，如“小马为什么要过河？”、“小马是怎样过河的？”等。互动目标通过问答互动环节，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。问答互动环节

123鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言重新讲述《小马过河》的故事，或者创作与故事相关的绘画、手工等作品。挑战内容提供绘画材料、手工材料等，为幼儿创造一个自由创作的空间，引导幼儿进行创意表达。挑战过程通过创意表达挑战，培养幼儿的创造力、想象力和艺术表现力，提高幼儿的综合素质。挑战目标创意表达挑战

05课堂活动与拓展组讨论主题讨论引导分享与交流分组讨论会将学生们分成若干小组，每组4-5人。讨论《小马过河》故事中的情节、角色、寓意等。每组选派一名代表，分享本组的讨论成果，其他组员可以补充或提问。教师可提供一些问题或观点，引导学生们深入讨论。

03分享与评价学生们互相分享自己的作品，并相互评价、提出建议。01续写鼓励学生们发挥想象力，续写《小马过河》的故事，设想小马在过河后遇到了什么新的挑战和经历。02改编学生们可以尝试改编故事，改变角色的设定、情节的发展等，创作出新的版本。故事续写或改编

《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼历经艰险跳过龙门的故事，寓意着勇气和坚持。《小猫钓鱼》小猫在钓鱼过程中不断尝试、总结经验，最终成功钓到鱼的故事，强调了实践和反思的重要性。《猴子捞月》猴子们想要捞起水中的月亮，却最终发现那只