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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
《学会逆向思维》教学设计
【活动目标】
1.了解逆向思维的方法，培养学生逆向思维能力、探究能力。
2.学会运用逆向思维解决问题、改变心情、创新发明，增强学生逆向思考
学习的成功心理，激发学习学习、思考的兴趣。。
【活动重点】
培养学生逆向思维能力，渗透转化变换的思想方法以及解决问题的能力。
【活动难点】
寻找解决问题的途径可以是执因索果，也可以执果索因，即不仅可以从正面
入手，也可以用逆向思维考虑。
【活动形式】
参与游戏、体味故事、观看微课、讨论分享
【活动过程】
同学们，你们好。
咱们先来做一个小游戏，这个游戏的名字
叫反向游戏，我说向左，你就向右，我说坐
下，你就起立，明白了吗？
开始游戏
回忆我们曾学过一篇文章《乌鸦喝水》。
师讲故事。
从这只乌鸦身上我们可以得到一些启示——这是一只聪明的乌鸦，在遇到困
难时懂得变通思维和方法，快乐的解决问题。
今天，我也想和同学们尝试着看打破常规的思维方式，乘坐着逆向思维号列
车，朝着相反的方向思考，看看会给我们带来什么样的惊喜。（出示课题）
【设计意图：通过引领学生再次回忆一个人人皆知的故事——《乌鸦喝水》，
感知乌鸦的聪明在于打破常规的思维，为后面活动体验的逆向思维做铺垫。】
第一站：逆向思维迅一点通
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
列车已备好，我们出发吧！首先进入第一站——逆向思维一点通
同学们，如果你看到有人掉到水里，你会想什么办法去救他？
学生交流。
我们的想法都是为了让人离开水，这就是一种正向思维方式。
出示司马光砸缸的故事，当这个小朋友掉进缸里的时候，司马光却用了和常
规相反的思路，砸碎了缸，让“水离开人”，这就是逆向思维带给我们的惊喜。
课件出示：
惊喜
人离开水——水离开人——小朋友得救了！
正向思维逆向思维
【设计意图：通过分析司马光和其他小朋友救人的不同想法，感知当朝这
一个方向思考问题，苦思不得其解时，再尝试朝相反的方向思考。】
第二站：逆向思维迅加油站
说到这儿，你们知道什么是逆向思维了吧？接下来，我们的列车将驶入第二
站——逆向思维加油站
1、我们再来看一个经典小故事。
（课件播放《大禹治水》动画故事）
故事看完了，你们可知道这第一位治水人——
鲧，采用的是什么方法？
接下来，他的儿子——禹，采用的是什么方法？
课件出示：惊喜
堵塞水——疏通水——迅速解决问题。
逆向思维
小结：可见，生活中，当我们面对问题不能解决时，不妨尝试运用逆向思维，
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