小学数学常见的量教材分析.ppt

“常见的量”教材分析与研究元、角、分时、分、秒（认识钟表、认识时间、秒的认识）年、月、日克和千克、吨教材中“常见的量”主要任务梳理课表中对“常见的量”的基本要求。（从总到分）“常见的量”在整套教材中的编排顺序是怎样的？教材分析：请选择四类“常见的量”之一进行教材内容深入分析。教学研究：请选择四类“常见的量”之一，进行教学设计研究。主要包括呈现并介绍你的教学设计？介绍你的设计思路与依据（理论、实践），或举例（比如已有的成功教学设计的视频或文档）说明。一、梳理课表中对“常见的量”的基本要求。（从总到分）

二、“常见的量”在整套教材中的编排顺序是怎样的？

常见的量教材位置元、角、分一年级下册5单元时、分、秒一年级上册7单元克和千克、吨二年级下册8单元年、月、日三年级下册4单元具体内容认识人民币：?认识人民币?简单的计算认识钟表：认识钟表整时年、月、日：?年、月、日?24时计时法克和千克二年级上册7单元认识时间：认识钟表几时几分三年级上册1单元三年级上册5单元时、分、秒：?秒的认识?时间的计算吨的认识教材分析：请选择四类“常见的量”之一进行教材内容深入分析。第一章节克、千克、吨教材编排：克和千克（二年级下）学情分析：虽然学生在生活中接触过重量问题，但重量单位还是第一次接触较抽象的重量单位，使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重难点。呈现一幅超市购物的情景图。洗衣液5千克，苹果重1千克，饼干110克……为引入表达物体重量的克和千克做准备；同时也体现了数学与实际生活联系紧密，激发学生学习兴趣。二年级下册克和千克通过多种方式帮助学生建立克的观念。使学生明白要知道物品的轻重不能单靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。在学生建立1克的观念后，给他们提供了估测的练习，培养估测意识。两分的硬币和一克黄豆帮助学生对1克的实际“大小”形成较鲜明的表象。类似之前的教学方法通过多种贴近生活的实例帮助学生初步建立1千克的概念，知道1千克=1000克。让学生用手掂一掂，感知1千克有多重；帮助学生建立和1千克的表象让学生认识一些秤，并读取数值，加强对千克的认识，同时使学生感受数学与日常生活的密切联系。教学建议：提供直观感受的机会提供先估测再实测的练习，让学生比较其中的差异，修正自己的估测策略，培养估测的能力。联系帮助学生巩固1千克的表象。了解生活中的秤，补充介绍斤、两这样的常见的单位，并给出与克千克之间进率，丰富学生的认识。联系生活，激发兴趣选择学生身边的事物，建添加标题立生动、具体的情境添加标题学会解决问题，同时加添加标题深对千克的理解。添加标题给出大约多少个苹果重1千添加标题克，帮助分析解决实际问题。添加标题迁移类比添加标题