2025年新部编版五年级上册语文《鸟的天堂》教案板书教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

新部编版五年级上册语文《鸟的天堂》教案板书教学设计

创新教案

鸟的天堂

学习目标

1会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、

规律”等词语。

2.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、

热爱美的教育。

3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。感受文中描写的“鸟的天堂”

里人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

学习重难点：

体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见

解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

教学过程：

一、从“天堂”入手，激趣导入

1.在人们印象中，“天堂”是怎样美好的存在？

板书：天堂

你印象中，什么地方是天堂？

（幸福、美好的生活环境）

2.想象：鸟的天堂应该是什么样的地方？

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

（小鸟生活的乐园）

二、选择自己喜欢的方式初读课文，初步了解课文内容。

1.把课文读正确、读流利。

2.可以边读边思考：

（1）作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时间？看到的景色有什么不同？

（2）每次看后“我”分别有什么感受？请用“”画出有关语句。

（3）鸟的天堂给你留下怎样的印象？你是从哪些句子中体会到的？可以在旁边写上自

己的感受。

3.把反复读书后，在仍不理解的地方做上记号。

三、交流初读课文的收获。

1.在小组内交流读书的收获，讨论不懂的问题。

2.全班交流（可以小组推荐，也可以自由发言，交流）

（1）就三个思考的问题集中交流。

①大榕树为什么成了鸟的天堂？

②“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命

在颤动”一句是什么意思？

③最后一句中的两个“鸟的天堂”，为什么有的加引号，有的不加引号？从中心句入

手，引导学生质疑问难，突出了重点，调动了学生的积极性。

④朋友说这里是“鸟的天堂”，为什么“我”却没有看见一只鸟？朋友说这里是“鸟

的天堂”，“我”的感受是什么？

⑤为什么“我”对鸟的天堂有一点留恋？为什么作者说“昨天我的眼睛骗了我”？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

⑥为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？为什么说是“鸟的天堂”而不用鸟的乐园

（或世界）？“鸟的天堂”（或大榕树）为什么会成为鸟的天堂？将梳理的疑难问题插入

教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，使质疑解疑成为理解内化的学习

过程。

四、选择喜欢的段落，有感情地朗读。

巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象。你们愿意再仔细地

读读课文吗？

1.练习读课文，重点读自己最感兴趣或最喜欢的段落。并抓住重点词句、联系上下文

或生活实际说说自己读书的体会或感想。