2025年新课改下的小学三年级《荷花》优秀教学设计(必威体育精装版).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

新课改下的小学三年级《荷花》优秀教学设计

夏日的公园内，荷花池里热闹一片：满池的荷叶挨挨挤挤，宛如铺着一个个

碧绿的大圆盘，在那碧玉般的圆盘间有袅娜的白荷花:有的已然绽放，有的即将开

放，有的还是花骨朵儿，她们在晨风中，舞蹈;小鱼儿在她的脚下游过，蜻蜓在花

间留连……正面描写荷花，并借助联想的方法侧面烘托出荷花的美!以“荷花”写

出荷花池夏日清晨风光，写出了夏日的美景。

一、教学要求：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

2、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣的热爱大自然的`感情。

3、体会作者丰富想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

????二、教学重点：感受荷花美丽姿态，体会作者丰富的想象，培养对

大自然美的体验。

三、教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

四、教具准备：多媒体课件

五、教学流程：

(一)、谜语导入，激发兴趣

1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“小小一姑娘，

站在水中央，身穿白衣衫，阵阵放清香。”打一植物(荷花)

2.课件出示荷花诗句。

3.今天咱们就一起去荷塘看荷花。看看叶圣陶老爷爷是怎样写荷花的。(板书

课题)

(二)、入情入境，品读课文

1、教师范读，整体感知。

过渡：荷花美吗?能不能用你的话赞美一下荷花?看看作者有时怎样赞美荷花

的?

2、找出一句作者赞美荷花的话，课件出示如果把眼前的一池荷花看作一大幅

活的画，那画家的本领可真了不起。

过渡：常听人夸一个地方风景优美就说风景如画，或者说是美丽的画卷。而

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

作者却说是一大幅活的画，活的画是怎样的?

3、问：画中都有些什么?

4、画出荷叶两片，问：老师画的好吗?

出示课件：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

5、继续板书，画出荷叶挨挨挤挤的样子。

设问：再回忆一下，你还在什么时候或什么地方看到过“挨挨挤挤”的情景?

过渡：是呀，荷叶又大、又圆，还挨挨挤挤的，把整个池塘都遮得严严实实

的，难怪白荷花就只能从这些大圆盘之间冒出来。

6、课件：荷花在这些大圆盘之间冒出来。

设问：“冒”是什么意思?想一想，白荷花要怎样才能从荷叶中间冒出来?再次

出示课件：试着在“冒”之前加个词语，然后读一读。

7、冒出来的荷花张什么样?快速读课文第二自然段，概括一下写了几种形态

的荷花。

8、板书：画出三种形态的荷花。

9、指导朗读课文第二段。

过渡：你们读的可真美，满池的荷花，各有各的形态，老师这里也有几张不

同姿势的荷花图。看看它们长什么样?像在干什么?动动你的小脑袋，看看谁的想

象力最丰富。

10、出示一组荷花图片，完成小练笔一。

过渡：这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，用一个成语概括，就叫做?

11、板书：千姿百态