2025年小学体育与健康五年级篮球《双手胸前传接球》教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想

本课以学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立“健康第一”快乐体育的指导思想，

以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴

趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构

建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽

松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到

体育课的乐趣。

二、教材分析

本节课选择的内容以人教版《体育与健康》水平三五年级篮球教材-篮球原地双手胸前

传接球，技术要领是“双手持球于胸前，手指自然分开，握在球的两侧偏后，两腿曲膝前后

(左右)开立。传球时，两腿蹬地重心前移，两臂前伸，手腕向上翻转，利用拇指下压，中、

食指拨球将球协调传出，接球的技术要领是“两臂前伸迎球，手指自然分开，两拇指成八

字行，两手呈半球形。当手触球后，两臂后引缓冲，持球在胸前。

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们学习热情高，模仿能力和好奇心强，趣

广泛，爱自我表现，而且已经具备了较强的运动能力，对篮球有一定的基础，这是顺利完成

本节课教学的有利条件。但他们自控能力差，注意力容易分散，对练习可能会产生抵触情绪，

根据学生的这一特点，在这节课教学过程中，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生

的学习兴趣，以兴趣为出发点，强调“体验”，在体验的过程中，掌握其基本的技术动作，

明确传球的准确性。

四、学习目标

1.运动能力：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，体验胸前传接球的技术。

2.健康行为：学生学习胸前传接球技术动作，发展学生的上肢力量以及身体的协调性。

3.体育品德：通过学习和比赛，培养学生积极向上的优良品质，激发学生的集体荣誉感。

五、教学重、难点

传球的重点:伸臂、翻腕、拨指;难点:蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合。

接球的重点:伸臂、后引、缓冲;难点:接球时缓冲的有机组合。

六、教法与学法指导

教法：本课主要采取由简到难，循序渐进的方法，通过辅助练习、分组练习、合作练习等多

种方法，使师生、生生互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

学法：通过教师点评，学生互评的方式促进学生认清动作掌握情况

七、场地器材

篮球：48个、标志盘：48个、音响：1个、标志桶48个

八、安全保障

课前安全教育、课中安全巡查、课后安全督促

九、体育家庭作业

与家长进行双手胸前传接球练习，熟练掌握。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

十、创新之处

1.突出重点、分解难点。针对传球重点“伸臂、翻腕、拨指”，我采用了持球模仿传球，对

地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破;针对传球的难点“蹬地伸臂、翻腕拨指协

调用力的有机组合”，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作(由于彼此之间距离近，有利

千突破难点)，语言提示等。

2.遵循动作技能形成规律。先徒手练习后器械练习:先近距离传球后远距离传球;先准备姿势、

持球动作后传、接球动作学习;先学习后游戏;先统一练习后分层练习;先慢速传球后快速传球。

3.突出运用。在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿