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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
金色的草地
【教材简析】
《金色的草地》是一片介绍自然之趣的文章。讲述了生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片
长满了蒲公英的草地上玩耍,无意中发现了草地会变色,通过仔细观察明白了草地的颜色变
化的原因,表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。文章语言浅显易懂,内容充满了
童趣。
【学情分析】
本文内容浅显,易于理解。对于三年级的孩子而言,理解内容,感悟大自然给我们的生
活带来的乐趣不是难题,重点是通过文本学习能激发孩子留心观察生活,探究奥秘的兴趣。
三年级的孩子对生活中的事物变化感兴趣,但是缺乏观察的主动性,所以在教学中,我们积
极搭建支架,积累素材,引导学生养成主动观察,持续观察和乐于探究的好习惯。
【设计说明】
本单元是作为单独的一个习作单元,精读课文除了理解课文内容外,重点引导学生从阅
读中学习表达方法。所以在教学时,我们通过观察、讨论、表演、想象、朗读、联系生活等
方式,感受作者观察的细致,激发学生主动观察生活,探究奥秘的兴趣,进一步培养留心观
察周围事物的习惯。
【教学目标】
1、联系生活,运用加一加,换一换、字理识字等多种方式认识“蒲、英”等6个生字,
能端正匀称地书写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词
语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,借助图片动作等多
种形式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
3、能通过交流,紧扣关键词句体会作者观察的细致,学习作者的用眼看、用心想的观
察方法,养成细致观察的习惯。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,借助图片动作等多种形
式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,
才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。
教学准备:相关课件等。
课时安排:2课时。
【教学过程】
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
第一课时
板块一质疑课题,设置悬念
1、同学们,你们都见过什么样的草地?用一个词语来形容形容。
2、你见过“金色”的草地吗?看到这个课文题目,你有哪些疑问?
3、带着疑问,让我们一起走进这片金色的草地,去领略它的风采,去感受它的神奇,
去探索它的奥秘吧!
【设计意图】文题即文章的眼睛!开课伊始引导学生围绕课文题目质疑,将“金色的草
地”设为悬念,激发起学生的阅读兴趣,让学生带着对课文内容感知的渴望走进课文。
板块二初读课文,整体感知
1、请根据自学提示自读课文,课件出示学习活动一。
(1)、自由读课文,注意读准字音,读通课文。
(2)、画出不理解的词语,联系上下文理解词语的意思。
2、学习反馈
(1)请同桌互读生字词,识记字形。
(2)课件出示词语,自己跟他打打招呼。
蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉喊
(3)谁来带领大家读一读?
(4)全班一起读一读。
(5)谁来把你的识记好方法与大家分享分享?
预设:
A、“蒲”读pú,用加一加的方法帮助记忆。
B、“英”字,给“英”字组词,理解字义,借助图片认识蒲公英。
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