2025年部编版小学三年级语文上册：27.《一个粗瓷大碗》教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

部编版小学三年级语文上册：27.《一个粗瓷大碗》教学设计

部编版小学三年级语文上册：27.《一个粗瓷大碗》教学设计

【教学目标】

1.认识“陈、曼、联、缸”等8个生字，读准多音字“还”，理解词意。

2.整体把握文章内容，读懂本文讲述的故事。

3.深入理解文章内容，感受赵一曼的高贵品质。

【教学重点】

带着问题默读课文，读懂本文讲述的故事。

【教学难点】

深入理解文章内容，感受赵一曼的高贵品质。

【教学策略】

在字词教学方面，采用学生自学为主，教师重点强调、精讲点拨的策略;在文本阅读方

面，采用自读、交流、讨论、总结阅读方法的方式。

【教学准备】

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

板块一图片导入，激趣揭题

1.引导学生观看图片，了解粗瓷大碗的相关信息。

(1)出示一个粗瓷大碗图片，指名学生自由说说它的样子以及用途。

板书：一个粗瓷大碗

(2)出示课文第1自然段中的内容，了解它与平时使用的碗有何不同。

课件出示

中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任

团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因

为这个碗有着一段令人感动的故事。

①学生自由讨论。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

②教师总结。

陈列位置：中国人民革命军事博物馆

外形特征：粗瓷，大

使用情况：赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时仅仅用过一次

板书：赵一曼

2.引导学生阅读赵一曼的介绍，了解人物。

(1)出示赵一曼的相关资料。

课件出示

赵一曼，中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。1935年担任东

北抗日联军第三军二团政委，1935年11月在与日寇作战时被俘，1936年8月就义。2009

年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。

(2)提问：课前大家还收集了有关赵一曼的哪些故事呢?你是通过什么方法了解到的?

①学生交流收集的资料和收集资料的方法。

②分享赵一曼的其他事迹。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

③初步体会人物形象。

【设计意图】让学生通过对故事的线索“一个粗瓷大碗”的观察，再与现在的生活作

对比，初步体会一个粗瓷大碗的意义;通过对赵一曼相关资料的了解，初步体会人物形象。

板块二初读课文，整体感知

1.引导识记生字。

(1)指导学生认读生字，相机正音。

课件出示

陈曼联缸粱顿侦

①形近字作比较识记。如：“陈”和“阵”作对比，“曼”和“慢”作对比。