2025年《观沧海》的全国优秀教案6篇.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《观沧海》的优秀教案篇5

教学目标

1、知识目标：通过学习了解景、人、情之间的关系，准确把握意象和意境

的含义。

2、情感目标：体会诗人奋发向上建功立业的情怀。

3、技能目标：学会通过意象的赏析来鉴赏古诗的意境美。

教学重点

1、借助丰富的想象力和日常的情感积累，考察“意”与“境”是如何合理

的融合在一起的。

2、通过对作者、写作风格、写作背景的了解来把握诗歌的所抒发的思想情

感。

教学难点

通过把握意象与主体之间的关系来体会作品的思想感情和意境美。

教学方法

1、朗读教学。

2、讲读教学

教学手段

多媒体辅助

课时安排

一课时

一、导入

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

通过学生背诵所学过的古诗，引出对诗歌赏析的三个层面：语言美、意象美、

意境美。同时通过骆宾王的《咏鹅》来讲解意象与意境的概念(出示《咏鹅》图

片)。

个体整体

意象意境

二、在朗读和想象的基础上把握诗的意境

1、播放录音(听朗读谈感受)

2、学生集体朗读，找出诗中意象以及象征意义。

高耸的山，辽阔的沧海，动荡的水波，耸立的山岛，丛生的树木，茂盛的花

草，洪波海浪，秋风，日月。

作者对这些意象寄托了什么样的情思呢？这些意象的组合能形成一种什么

样的境界呢？

3、背景

汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍

的残余势力，统一了北方;九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，

面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

作者的心情：心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加强烈，

4、风格

在继承汉乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”的优良传统的基础上提出了“缘

情”的文学主张。他们以质朴刚健、清新自然的语言、比兴的手法真实地再现现

实，抒发强烈的思想感情，表现出鲜明的个性色彩和时代精神形成了慷慨悲凉的

独特风格。后人称这种文风为“建安风骨”。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

(出示板书)

自信乐观雄心勃勃

背景

打完胜仗

登高望海

雄浑阔大，气势不凡

意境

风格

慷慨悲凉

质朴刚健

充满生机气吞万里

意象

大海高山

草木日月

他的雄心勃勃正与大海的气吞万里的磅礴气势相契合，他的奋发乐观正与草

木的生机勃勃相吻合，情景有机的融合在一起。

三、检验对意境、意象和主观感情的把握

宿建德江