2025年小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思

【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为

单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、

学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、

课的进程和时间分配等。以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您。

【教案】

设计说明：

“读”是语文学习的根本途径，它应当成为语文课堂的主体活动。

因此，这篇课文环绕“以读悟情”设计教学，始终牢牢掌控“让学生进

行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借

助一定的方法激发学生浏览的愿望和爱好，进而让学生体会到毛主席的

美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗诵课文题目，从读得正

确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生挑选自己爱好的朗诵方

式进行“读”，从整体上掌控课文大意；在屡次朗诵后，让学生挑选自

己读得的一段话，展开比赛，读出自己的知道；学完课文后，补充一定

的浏览材料等。这些多角度、多情势的“读”使学生和文本展开了较有

深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。

课前准备：

1、制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词

卡片。（教师）

2、给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗诵3遍，想想写

了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。（学生）

课时安排：

2课时。

教学进程

第一课时

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一、激发爱好，谈话导入

1、听歌曲《我爱北京天安门》。

2、教师为学生做人物简介。（课件展现毛主席的照片，介绍毛主

席的革命历程。）

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示毛主

席画像）

人物简介：毛主席是一位杰出的领导，他的一生都奉献给了中国

的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3、总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领导，他为中国的革命

奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到暖和，让人感到亲切。

4、导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲

们是怎样怀念毛主席的，好吗？（板书课文题目）

设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，

渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的劳苦功高，不仅有利于

学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。

二、初读课文，自主学习

1、读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

（假想：部分同学可能不知道“吃水”的意思，这时，教师可以

让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄

明白。）

预设：

（1）“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？

（2）为何“吃水不忘挖井人”？

2、认识生字“忘、井”。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是

谁？说说自己的理由。

4、出示自读要求。