2025年《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2025年《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计

2025年《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计1

教学目标

1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、讨论、写写画画的结合，培养学生自主学习语文的能力。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，使学生树立保护野生动物的意识。

教学重难点通过读悟，能有感情地朗读课文，使学生从小树立保护野生动物

的意识，受到美的熏陶。

教学准备教学课件

教学过程

一、温故

1、读生字组词：遥传引所论却虑显之度

（提醒学生注意：虑是虎字头，半包围结构；却是单耳旁，左宽右窄）

2、读四字词语：鲜红鲜红逗人喜爱引吭高歌展翅飞翔

第二故乡黄海之滨三五成群无忧无虑

【设计意图：字词的再现为新知的学习奠定基础，简单而实在。】

二、知新

（一）冬天至翩翩而迁

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、指名读第1小节

2、指名说，读了第1小节，你知道了什么。

（丹顶鹤是一种候鸟，从北方飞来，飞行时唱着嘹亮的歌儿）

3、指导朗读

【设计意图：第1小节简洁明了，二年级学生虽小，但能够通过朗读自主获

得一定的信息量，教师无需讲解，学生学文的信心便能够自主建立。】

（二）颜色美与众不同

过渡：（师配乐诵，学生闭眼体味）在祖国遥远的北方黑龙江，天气越来越

冷，冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿，从这里出发，向南方

飞去。它们飞呀飞呀，飞过田野，飞过小河，飞过大山，渐渐地，一只小丹顶鹤

累了，越飞越慢，它找不到自己的妈妈，急得哭了起来。小朋友们，你们愿意帮

帮它吗？

1、丹顶鹤太小了，它说不出妈妈长什么样子，你知道吗，是从哪儿知道的？

（指导学生读书要图文结合）

2、指名读第2小节，你认为丹顶鹤称得上美丽吗？你认为它哪儿最美？

相机出示以下两句话：

a：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。

①读悟：脖子和翅膀边儿的黑色多一点儿嫌多，少一点儿嫌少，恰似洁白衣

裙的美丽花边儿

②指导朗读

b：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

①读悟：头顶嵌着的红宝石，使丹顶鹤显得更加美丽，你觉得美丽的丹顶鹤

像什么？

②指导朗读：注意读好“红宝石”、“鲜红鲜红”。

3、板书：白黑红

4、练习说话：小组讨论，小丹顶鹤该如何向别人描述自己的妈妈。

5、发现名字的秘密，完成填空题

因为它的，所以人们都叫它。

6、名字中表示颜色的字是哪一个？将板书题目中的“丹”描成红色。

【设计意图：写物的__对于二年级的学生来，美丽中缺乏一份趣味，为学生

创设小丹顶鹤找妈妈的情境，学生更加乐学。抓住“白”、“黑”、“红”三色

来体味色彩的明丽，想象头戴红宝石的美丽端庄，入情入境入味。破解名字的秘