2025年九年级语文中考复习专题《古诗文默写训练》教学反思 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

学习好资料欢迎下载

九年级语文中考复习专题《古诗文默写训练》教学反思

玉林市玉州区五中周小玲

教学内容：语文中考复习专题——古诗文默写训练

知识目标：古诗文的识记与理解

能力目标：1、懂得分析古诗文默写的常见错误并归类

2、通过合作与交流，增强学生的团队合作意识，培养学生相互合作共同完成任务的能

力。

重点：探讨避免古诗文错误默写的方法

难点：懂得结合方法从六册课本中举出相关例句

课型方式：平台互动方式为主

要素组合方式为辅

有人说：“装修是一门遗憾的艺术。”我觉得上教学课也是这个道理：无论事先准备得

多么周全，实际操作之后，你又会发现新的不足。

面对初三语文复习及考试中，学生对古诗文默写犯迷糊，易默错的现象，我用EEPO

教学法设计了一节古诗文默写训练的复习课，采用平台互动方式的课型引导学生分析默写

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》学习好资料欢迎下载

时出现过的毛病，并找到相应的解决方法，再用这些方法去指导自己的古诗文复习。总之，

我们算上一节“授人以渔”的复习课，让学生通过这节课掌握一种独立学习的方法。

课程按我事前设计的步骤进行，学习的主动权也交给了学生，整体效果尚可，有几大

亮点。

亮点一：导入快速有效，流程快，紧靠中考。

亮点二：充分交出主动权，学生个性得到张扬，团队互动合作到位，很好地激发创造

力，能动性强。

亮点三：平台梯度设计合理，由浅入深，从学习生活的感性认识现象，形成理论，又

用理论来指导实践，学生独立学习的能力得到了发展。

亮点四：教学环节设计紧紧围绕中考复习，目标明确，指导性、操作性强。

但结果与预期效果还是有一点差距。不足之处在于：第一、没有掌握好时间。学生的

某次分组讨论和个别发言用时过久，导致能力强化训练这一环节实施得比较仓促，最终整

节课超时两分钟。第二、某些语言表达不够清晰明白，影响了学生对教师教学意图的领会。

如我让学生找出平时常见的默写错误并分好类型，这个要求让学生愣了一下，我得换了一

种表述重新说了一次请大家找找平时我们常犯的古诗文默写毛病并给它们分分类，学生才

领会了我的意图。第三、某些小环节的设计有重复感。如我让学生分组修改默写习题之后，

说一说修改的情况。接着让他们再次分组归纳错误默写的类型，并分析原因。事实上，在

实际操作中，学生讲述修改情况时，就已经把错误的类型及原因大体讲了一下。这是我事

前没考虑周到的地方。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学习好资料欢迎下载

针对这些不足，我做了如下课堂教学再设计：

1、加强课堂大局的掌控能力，合理安排每一个教学环节及所需时间。

2、语言表达要注意清晰明白，既要规范、典雅，又要顾及通俗、口语化。

如前文提到的“找出平时常见的默写错误并分好类型”一语，换成“找一找古诗文默

写中的常见毛病，然后按一定标准分分类别”表达效果会好一些。

3、仔细考虑，并请其他老师审核一下教学过程，把一些松散或重复的环节进行整合或

删除。

每上一次教学课就会有一次新的体会，教学能力也得到一次提升。期待日后有更多这

样的教学机会。

作者简介：

周