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2025年《精彩极了和糟糕透了》评课稿(含五篇).pdfVIP

2025年《精彩极了和糟糕透了》评课稿(含五篇).pdf

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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

《精彩极了和糟糕透了》评课稿(含五篇)

第一篇:《精彩极了和糟糕透了》评课稿

《精彩极了和糟糕透了》评课稿

《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时,

父亲和母亲对他作品截然不同的评价对他产生的巨大影响,以及作者

从中感悟到的爱。在听完西街小学薛荣芳老师精彩演绎的《“精彩极

了”和“糟糕透了”》,我感触颇深,薛老师不仅教态举止优雅大方,

而且在引导学生方面更是出色。

语文新课标提出:阅读是语文教学的重点,学生通过阅读区感悟、

体会文章的含义。薛老师的课堂上始终有着朗朗的读书声,在读中感

悟,在悟中再读,让学生通过读加深对课文的理解,体验作者的思想

感情。

人们常说,良好的开端是成功的一半。薛老师在导入时,是利用

学生认识和学习“精彩极了”和“糟糕透了”这两个短语,这两个短

语是这篇课题文的题目,这样不仅直接导入,揭示课题,还让学生理

解了这两个短语所带有的不同感情色彩,它们是一对反义词。

新课程标准也指出,现在的课堂教学要落实三维目标,即:知识

与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标。薛老师在这本课教学

中,三个目标都落实得很好:

1、知识与能力目标。薛老师指导学生有感情地朗读课文,抓住一

些描写人物的神态、语言、动作等重点语句,来体会父母对巴迪写的

第一诗不同的评价,以及巴迪对这两种评价的不同表现。还让学生了

解课文的主要内容。

2、过程与方法目标。薛老师主要通过学生对课文的朗读,抓住

重点语句,通过不同形式的读,让学生从中懂得描写人物要抓住

人物的动作、语言、神态等描写。

3、情感态度与价值观目标。薛老师让学生通过巴迪父母对他不同

的评价中领悟到,不管是母亲鼓励性的评价,还是父亲严厉的评价,

都是出于对巴迪的爱。最后,薛老师一一首音乐结尾,让学生感情得

大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

到激发。

薛老师在课堂上,始终贯穿着学生的思想教育,如:父母双方不

同的表达方式都是出于对孩子的爱,让学生能够正确认识到父母的表

达方式虽然不同,但是爱是相同的。

总之,薛老师的这节课,让我深受启发,对我今后的语文教学有

很大的帮助。

第二篇:“精彩极了”和“糟糕透了”

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

大冶市育才小学

红【教学目标】

1.学会7个生字。能正确读写下列词语:精彩、糟糕、誊写、湿润、

一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,说出父亲和母亲对巴迪的诗

为什么有不同看法。

3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐

渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。

【教学重难点】

(1)引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。

(2)引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

【教学课时】两课时【教学过程】

一.激发兴趣导入新

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