2025年《穷人》教学设计王崧舟穷人教学实录.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《穷人》教学设计王崧舟穷人教学实录

《穷人》教学设计课题穷人课型讲读课文授课时间

2课时教学目标

1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词

语。

2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。

3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；

进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

教学重点

1.理清课文叙述顺序。

2.读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。

教学难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。

第一课时教学目标

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.学习生字词，整体感知课文。

2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。

教具准备课教学设计设计意图导入

（）分钟

一、导入新课，激发学习兴趣

在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。你

们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲

惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。

今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。

（板书：

穷人）【出示课1：课题】这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。我们来

看一下关于他的介绍资料。【出示课2】列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义

作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

通过回忆以前学过的课文，给学生造成认知上的共鸣，激起学生学习新课的强烈兴

趣。

新课教学

（）分钟二、初读课文，扫清阅读障碍

1.出示初读要求：【出示课3、4】

读准每一个字，生字随时弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通

每一句话，难读的地方多读几遍。

反馈初读情况。

3.检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。

三、再读课文，整体把握故事

1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思路比较清晰，你们能不能事情的发展变

化，简要地概括主要内容呢？请默读梳理，形成文字。

2.学生自学：

（1）教师巡视，排疑解难，提示方法：先将课文划分为几个部分，并归纳每个部分

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

的内容。

（2）同桌商议，互相修正补充。

3.班级交流：根据需要，指