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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
小班美术蜗牛教案
小班美术蜗牛教案反思1
【活动目标】
1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。
2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。
【活动准备】
材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。
经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。
【活动过程】
一、回忆经验
导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗?它们长的什么样子的?
二、观察欣赏
师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
三、教师示范，个别幼儿操作尝试。
过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。
教师示范步骤(儿歌形式)：
(1)圆圆的外壳螺旋形。(画蜗牛的壳)
(2)软软的身体连住壳。(画蜗牛的身体)
(3)一对触角真可爱。(画触角)
(4)各种花纹真漂亮。(线描花纹)
四、幼儿作画，教师指导
创作要求
(1)蜗牛的方向不同。
(2)每只蜗牛壳上画四种以上花纹。
(3)最后给蜗牛添画简单背景。
五、交流欣赏。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
关键提问：哪只蜗牛最漂亮?
小班美术蜗牛教案反思2
一、教学设计思路
根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探
索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。所以，本课学习
目标确定为：通过教学活动，让学生感受蜗牛的形象特点，并能创造性地描绘蜗牛;跟唱歌曲《快乐的
小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律;体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。针对教学目标，我设计了
以下的教学环节和策略：
1、猜谜语游戏导入课题。
根据一年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的
形象编成谜语让学生猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的
蜗牛形象，边引导学生进入蜗牛形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生
在轻松愉快的氛
3、情境对话让学生欣赏与判断。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语
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