2025年数学高考教学经验总结精选 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

初为人师，就有幸担任高三x班主任及数学教学工作，这是学校领导对我的厚爱和信任，

也是对我的期待。但对我来说压力是非常大的，作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把

握始终不够。特别带的班又是普通班，学生的基础整体较差，学习习惯又不好，而我省高考

文科数学试卷的特点是区分度大，高考所占权重大，所以数学也是文科学生最重视的学科。

高三文科数学的教学直接关系着文科考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。

我认为这一年，我们xx中学的高三数学的教学工作是努力的，可以说是竭尽所能，单就

我们班的数学成绩而言，结果我还是比较满意的。本班共有学生x人。数学最高分x，x分以

上的有x个，x分以上的x个。

下面是我这一年的具体做法与体会。

一、把握好高考的方向

高考考什么，有考试大纲。而具体的命题的脉搏是每个高三教师最想知道的，其实是不

难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对

各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门自己的评估全是优点没有缺点，他们

的评估客观，尖锐。面对社会与国家主管部门的双重压力与他们自己的努力，我省的命题水

平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力

学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命

题的脉搏。而我的具体做法就是先认真学习研究了xx文科数学的考纲，并听取了xx老师对

考纲的解读报告会，除此之外，我仔细地研究了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试

题，可以发现其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。但只要根据

我省的高考形式，重点研究一下我省近三年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如

试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求及各部分知识点所占的比例等，从而理清复

习的思路，并在此基础上根据本班实际情况，和导师贾老师共同制定了适合本班的教学计划。

但在具体执行过程中，我又进行了适当的调整，结果证明我的策略还是行之有效的。

二、反思教学

在复习的过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，我都会经常的回头看一看，停

下来想一想，自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效，是否使学生掌握的知识和技能得

到了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。这样时常反思就可以根据学

生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练，而不是简单做完习题对完答案就可以万

事大吉了。同时对典型习题、代表性习题的练习更加多下功夫，针对这方面我采取将省和各

市质检卷试题中的易错题、重点题重新拼起来印发给学生继续练习，这样学生遇到做过的题

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容，其特征是什么，还有其他更好的解法吗?

长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系，

善于抓住关键，灵活的解决数学问题，从而能够达到举一反三的目的，久而久之，学生分析

问题和解决问题的能力就会有所提升。

三、不足之处

1.第一轮复习开始时，选择的例题在题型和难度上不太合适，不过这个问题在xx校长的

指点后，及时的进行了调整。但还是对学生有些影响;

2.课堂上讲的太多，学生练的太少。我在讲台上讲的神采飞扬、口干舌燥，学生也说能

听懂，可一考成绩还是上不去。我给学生们的总结就是：“一听都会，一做不对，一考成绩上

不去!”最后我发现主要原因是学生在课上，课下自己动手太少。针对这个问题，我