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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2025学年初中深刻反思尽快改变班会教学设计

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教学内容

本节课选自《道德与法治》七年级上册第一单元“中学序曲”，具体内容为第二课

“认识自己”。本节课将引导学生通过自我评价、他人评价等方式，认识到自己在

思想、行为、性格等方面的特点，从而学会客观地认识自我，正确对待他人评价，

树立自信心，努力改正自己的不足。

核心素养目标

1.提升学生的自主学习能力，培养学生独立思考和自我反思的能力，使其能够

在认识自己的过程中，主动寻找解决问题的方法。

2.增强学生的社会责任感，使学生能够正确认识自己在社会中的角色，学会与

他人和谐相处，共同为社会的进步做出贡献。

3.培养学生的法治意识，使学生能够了解国家法律法规，遵守社会规则，具备

良好的法律素养。

4.提高学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，自觉践行社会主义核

心价值观，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。

5.培养学生的人际沟通与交往能力，使学生能够在人际交往中展现出自信、友

善、尊重他人的品质，促进人际关系的和谐。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都发生着巨大的变

化。这个时期的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时他们自我意识逐渐增强，容

易产生叛逆心理。在知识、能力、素质方面，七年级学生具有一定的生活经验和

初步的认知能力，但他们的思维方式仍然以形象思维为主，抽象思维能力相对较

弱。

在行为习惯方面，七年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们的行为习惯对他

们今后的学习和生活有着重要的影响。然而，由于年龄和心理特点，他们往往缺

乏自我管理能力和自我控制能力，容易受到外界环境的影响。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采

用生动有趣、贴近学生生活的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们

的学习兴趣和主动性。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分

的关注和指导，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际体验中认识自己，理解自

我评价和他人评价的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的认识和经验，

从而提高学生的自主思考和沟通能力。

（3）案例分析法：选取典型的案例，引导学生进行分析，从中学习到认识自己

的方法和技巧，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示丰富的图片、视频和动画，吸引学生

的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资料、讨论话题和作业，方

便学生随时学习和交流。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和数据分析，了解学生的学习情

况和需求，调整教学策略。

（4）小组合作学习：通过小组合作学习，