2025年部编版五年级《猴王出世》教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

部编版五年级《猴王出世》教学反思

部编版五年级《猴王出世》教学反思范文（通用5篇）

部编版五年级《猴王出世》教学反思1

选中这篇课文，在于学生们喜欢文中人物——孙悟空，能在孩子

们的愉快心情中展开教学。

设计教学时，我的构思是这样的：先让学生说说你心目中的孙悟

空是什么样的，学生对他的金箍棒、虎皮裙，他那顽皮的动作和神态

太了解了。一个在上面说，下面的同学仿佛此时的孙悟空就在他们眼

前活灵活现一样。有的同学学他的猴样十足；有的同学学他的金箍棒，

耍得左右翻飞；有的同学学他的说话，引得大家捧腹大笑。有的同学

讲孙悟空的故事。有孙悟空大闹天宫、闹地宫、闹龙宫；“孙悟空三

大百骨精”等脍炙人口的名篇。

故事后我让学生说说故事留给我们的思考和启发。有的说孙悟空

敢说敢干，有挑战精神；他不怕玉皇大帝，敢于反抗；还有的埋怨唐

憎：说孙悟空舍命相救，他却人妖不分，那么容易被蒙骗，让孙悟空

受尽委屈；我想像孙悟空一样有无穷的本领那该多好……孩子们打开话

匣子，学课文变得很容易。15分钟的读书、思考后的交流、讨论更始

热烈。后面的交流感悟、朗读展示，让为师感到了学生的潜力，这类

课文放手，学生完全有能力学会，从而培养了学生的自学能力。

以孙悟空的名字来由石猴到变化美猴王为线索，把故事过程展示

出来，这样让教学过程显得更有趣。本文语言精练优美，节奏感强。

教学中，我重点在于让学生充分朗读，在朗读中体会古代的白话文的

语言特征。还有，句段赏读，让学生一边读，读出语气，感悟美猴王

的顽皮、活泼、勇敢、个性。

其中，孙悟空始叫石猴，再称美猴王。我点拨学生说一说：石猴

——美猴王。让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王“美”在

哪，学生将体会到：勇敢无畏，也是一种美。

部编版五年级《猴王出世》教学反思2

小语第十册《猴王出世》这篇课文，是古代白话文，文言痕迹很

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

重，学生不易理解，这就会给他们的学习造成一定的困难，读懂课文

是教学的重点。因此，我不仅用新课标的理念来指导我的教学实际，

还使用了自己加工和制作的多媒体课件。在备课时，我特意把电视连

续剧《西游记》第一集《猴王初问世》的前一部分，用软件工具剪辑

下来，作为课件之一，想通过这些来帮助孩子们学习。

上课伊始，我就在大屏幕上播放有关猴王出世的卡通画，同时简

单地介绍猴王出世的故事，大大激发了孩子们对课文的学习兴趣。接

着就让他们初读课文，以求对课文进行整体的把握。

按教学设计（教案）的步骤，在初读课文后，我就把电视连续剧

《西游记》第一集《猴王初问世》的剪辑播放给学生看。而这个剪辑

的内容，恰好与课文《猴王出世》的内容大致相同。这一下不得了，

影片中那猴王的生动形象、十分有趣的故事情节，可真使孩子们看得

兴致勃勃的，你瞧，有的哈哈大笑的，有手舞足蹈的，有拍掌叫好的，

有交头接耳的、也有睁大眼睛注视屏幕的……他们多开心呀！

看完后，我趁势让学生们读课文，由于还沉浸在影片的内容中，

这回他们读课文读得可真带劲，有相当多的学生边读还边模仿影片课

件里看到的一些动作、姿势，以及听到的猴子们的声音