2025年《爱心》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

语文版三年级上册第五单元口语交际

让爱流淌在学生心中

——《爱心》教学设计

江西省定南县第二小学胡桂花

设计理论：

本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创设情境，引导

学生用自己对生活的理解感受爱心、畅谈爱心、赞美爱心、表达爱心，

使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人，教学中以“爱

心”贯穿全过程，引导学生品味爱心，感悟美好的生活。

教材简析：

这是语文版三年级上册第五单元的口语交际内容。本次口语交际

的内容仍然紧紧围绕着本组课文的主题，与爱心教育密切相关。教材

的编排由两部分组成：一是以“爱心”为题的短文，二是完成这次口

语交际。

学情分析：

本班级学生共50名，其中口语交际能力较好的同学占30％，

口语交际能力中等同学占40％，其余30％为口语交际能力困难的

学生。我把他们分成六个学习小组，每小组5名同学，优劣搭配，

按角色进行任务分工。为方便小组学习，课上小组内同学前后集中坐

在一起。由于本课的交际与生活实际紧密联系在一起。所以只要把学

生引入这个情景便使这节课成功了一半。再课上加以引导、鼓励学生，

调动起学生的表达欲望。会使学生的口语交际能力得到锻炼。

教学目标：

1、能流利的说出与爱心有关的一件事。

2、激发学生的交际欲望，努力用语言打动他人。

3、感悟生活中的爱心，激发热爱美好生活的感情。

教法学法：情境创设、启发引导、互动交流、评议结合

媒体选择：多媒体

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教学过程：

一、创设情境，感受爱心（未成曲调先有情）

1、播放课件，创设情境

课件内容：（配上教师深情的语言。）在家里，妈妈为我们准备了

丰盛的晚餐；在学校，老师给我们讲解精彩的课文；大街上，警察叔

叔在帮助小朋友们过马路；草地边，一位小姑娘正在放飞经她照料痊

愈的麻雀„„

师问：同学们，你感受到了蕴藏在其中的爱心了吗？

2、自由发言，畅谈感受

（生：妈妈辛勤劳动了一天，还为我们做丰盛的晚餐，我感受到

了妈妈对我那无私而伟大的爱„„）

二、联系生活，畅谈爱心（一石激起千层浪）

（一）三言两语说爱心

1、师：你印象最深的与爱心有关的是那件事？（生说）

2、师说自己受到的有关爱心的感人故事（故事内容略）

（二）同桌交流谈爱心

师：爱心常常令我们感动，使我们特别想说点儿什么。那么，请

你把自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一件事，讲给同桌

听好吗？

1、引导学生说出口语交际说话者的要求。（如声音响亮、态度大

方、说清楚、说完整、有自信„„）

2、引导学生说出口语交际听话者的要求。（如要有礼貌、认真倾